太湖县新城小学：科技在身边 创新伴成长 王华星 陈庆元

“全国科普教育示范学校”“全国青少年科学调查体验活动优秀示范学校”“安庆市科技教育示范学校”“太湖县科技创新教育特色学校”……科技创新教育，已然成为太湖县新城小学最亮丽的一张名片。

以新课程理念和学校办学理念为指导，坚持科学发展观，将创新精神和实践能力的培养贯穿于科技创新教育的全过程，以学生发展为本，推进科学思想、科学方法、科学知识、科学精神四位一体的科技创新教育，提高学生的科学素养，推进素质教育的全面实施。注重科技创新教育的整体性、科学性，完善科技创新教育的网络化、系列化和制度化，努力争创以科技创新教育为主要特色的现代化学校。太湖县新城小学不断探索，大胆实践，走出一条“守正创新、和谐致美”的特色之路。

科技创新实施素质教育的有力抓手

“耶！鸡蛋没破，挑战成功！”2017年7月7日上午，新城小学的操场上不时传来孩子们的欢呼声，打破了暑期校园的寂静。教学楼前，孩子们一个个仰着脸张望，看着从四楼抛下的自制“护蛋器”从天而降，是那么期待，那么紧张。这是在干什么？人们常说“以卵击石——自不量力”，可这群孩子正在经历的却是一场“头脑风暴”大比拼——“鸡蛋撞地球”。这项20世纪80年代初见于英国科促会青少年部组织的青少年科技活动，包含了丰富的科学知识，能激发学生的学习兴趣，增强求知欲，对学生思维方法的培养和锻炼，合作学习能力的培养都极为有益。

暑假伊始，新城小学的老师们就带领学生开展“鸡蛋撞地球”科学实验活动。405班同学分为七个小组，自带生活中寻找到的废旧材料，先小组讨论设计制作方案，然后动手制作“护蛋器”。他们带来了包装苹果的泡沫袋、丝绵、海绵、气球、胶带等材料，设计出独特、新颖的作品：有用泡沫袋和筷子制作成的“魔方号”，有用泡沫槽制作的“无敌城墙”，有用气球和海绵制作的“空降兵”等等。这些“护蛋器”均体现了创意新奇、材料环保、外形美观以及护蛋效果好、落地准确性高等特点。看着这些作品，不由得让人感叹孩子们丰富的想象力和创造力。

好奇心是孩子们的天性，“鸡蛋撞地球”这个趣味性与知识性并存的游戏使孩子们发现，掌握了科学原理，运用了科学方法，之前不可思议的事情也能成为可能。新城小学开展一系列科学调查体验活动，正是要让学生从中学习基本的科学知识，掌握初步的科学探究方法，体验科学探究的乐趣，培养青少年学科学、爱科学、用科学的良好习惯，为创新人才的培养创造良好的环境。

太湖县新城小学创建于1986年，坐落在县城的中心地段。校园占地面积38684平米，现有60个教学班，其中老校区27个班，在校学生1444人；新校区33个班，在校学生1700人。教职工146人，教师学历合格率达100%。该校坚持“一切为了孩子的明天”的育人理念，倡导“乐教、善教、唯实、创新”的教风，引导学生“乐学、善学、博闻、笃行”，平心静气做教育，心无旁骛育孩童，办学成果显著，赢得了良好声誉。先后被命名为“国家级语言文字规范化示范学校”“全国啦啦操示范学校”“全国足球特色学校”“安徽省红领巾示范学校”“安徽省交通安全教育示范学校”。

2006年以来，新城小学以培养小学生创新意识和实践能力为重点，积极开展科普教育和科技创新为内容的科技教育活动，探索出一条以“科技创新教育”为突破口、质量与特色并重的素质教育之路。在每年省、市、县级青少年科技创新大赛、安庆市和安徽省青少年航模比赛、安徽省和全国青少年计算机表演赛、全国青少年科学调查体验等活动中，太湖县新城小学总能脱颖而出，屡获大奖。

科技创新助力学生成长的强健翅膀

2017年5月31日，太湖县新城小学成功举行了2017年航模比赛暨省航模比赛选拔赛。上午8时许，航模比赛开幕式隆重举行，学校航模竞赛组委会全体成员和航模俱乐部成员及四五年级学生参加。本次比赛涵盖航空、航海、建筑、车辆和电子制作五大传统项目，分航行和制作两大类，累计十几个小项。这是新城小学航模运动的一次大检阅，也是在为参加安徽省青少年航模大赛选拔队员。

航模比赛是新城小学科技创新教育的重要组成部分，旨在通过航模运动，丰富孩子们的课余生活，提高动手动脑的能力，培养探索精神与合作意识。2016年，新城小学成立由学生、教师和家长代表组成的航模俱乐部，由各组航模辅导员老师利用课余时间对学生进行系统、专业的培训，得到了家长的大力支持和社会的一致好评。

科学制作，是一项十分重要且人人都有机会、有能力参与的科技活动，该校每年都精心组织开展。2017年，学校结合“我爱绿色生活”这一全国科学调查体验活动的主题展开活动，获得一、二等奖的学生作品，都在校科技活动室进行陈列展示，并在暑假召开表彰暨培训大会。这对学生、家长与老师都是极大的鼓励。很多时候，科学制作与科技创新仅一步之遥。颁奖活动结束后，聘请专家对参会的学生与家长进行科技创新工作培训，大家都从中受益颇深。

新城小学始终把学生全面成长成才作为教育的根本出发点和落脚点，以培养小学生创新意识和实践能力为重点，逐步形成了高度重视、广泛宣传、重点投入、严格管理的学校科技创新机制，营造浓厚的校园科技创新教育氛围。

学校利用红领巾广播系统、校园橱窗、家长会、“家校通”网络平台等载体全面宣传科技创新教育的重要意义与相关知识，揭开科技发明的神秘面纱，发动全体师生积极大胆地参加各种科技创新活动。从小制作到小发明，从科学小实验到科技综合实践活动，学生们开始意识到质疑问难和勇于探究重要而光荣，体会到科学就在我们身边，发明也不是一件神秘的事。

新城小学每年开展的常规化科技创新活动，成为助力学生成长的强健翅膀：

——举行科普专题讲座。每学期举行一到两次大型科技创新专题讲座，邀请校外专家或者本校科技辅导员老师主讲，对学校科技兴趣小组成员甚至他们的家长进行培训。教学内容包括科幻画创作辅导、创新思维的训练、科学家发明创新的故事、当今世界前沿科技、发明创新的方法、专利知识等等；

——开展科技实践活动。科技实践活动具有学生参与人数多、亲历亲为体验真切的独特教育功效。每学期组织学生开展两到三次校外科技实践活动，让孩子们在亲身体验后获得气象防灾减灾、传染病预防、节能在我身边等科普知识，激发他们对科学的热爱，掌握科学调查和科学研究的基本方法；

——参加青少年航模比赛。2005年以来，该校连续参加安徽省和安庆市青少年航模比赛。由于组织得力、辅导有方，每次都取得了优异的成绩。看重比赛结果，更看重比赛过程，尤为看重的是赛前辅导。海模、空模、建模、车模，科技项目组成员人人有任务，人人有专长，定时定点开展培训活动。学生在模型拼装、航行操纵动手动脑的过程中兴味盎然、获益良多；

——组织科技创新竞赛。2006年以来，该校每年积极参加省、市、县青少年科技创新大赛、小学生科技小制作小发明比赛以及安徽省中小学综合实践活动成果评比，为师生提供了施展才华、自主发明创新、全面发展的平台；

——组织计算机表演赛。在上好信息技术课，搞好校级培训的基础上，动员学生通过参加网络预赛、省级现场赛、全国现场赛等各种丰富有趣的赛事项目掌握计算机的基本应用技能，培养浓厚的学习兴趣，了解许多前沿的信息技术知识，对于计算机普及教育，起到重要的推动作用；

——积极申请国家专利。为鼓励师生自主创新，享受发明创造的成就感，培养维权、不侵权意识，该校对于每年涌现出的优秀的小发明作品在遴选、查新、咨询的基础上，积极协助发明者申请专利，取得喜人成果。如：无剩头肥皂、多功能物品夹、新型教学圆规、双口袋食品包装袋、携带有伞套的雨伞、多功能音乐防盗门锁、开片式病员护理服等20多项作品均获得了国家实用新型专利。

章馨予原本是一名内向的小女生，参加学校科技创新培训之后，开动脑筋发明“会找遥控器的电视机”，被选送参加安徽省皖新教育杯青少年发明大赛、安徽省青少年科技创新大赛，取得一、二等奖的好成绩，并获得青少年科技创新县长奖、市长奖，同时，作为年纪最小的选手参加了以色列科学之旅。在不同场合问辩、推介交流中，章馨予得到了历练，变得更加开朗自信、落落大方。

科技创新提升办学内涵的有效路径

科技创新教育，在太湖县新城小学从最初的特色项目，发展成为学校特色之后，新小教育人开始思考以科技创新教育为载体，营造浓郁的科技创新教育文化氛围，以科技创新推动教学创新、教育创新，实施科学管理，建构科学评价体系，创建特色学校，提升办学内涵。

除了引导学生积极关注科学问题，积极参与科技创新活动，培养创新思维和实践能力之外，该校还以教师专业发展为中心，开展校本培训，加强课题研究，引领教师自觉地把创新教育融入到平时的学科教学中，科学施教，提升专业素养，涌现出一批高质量的教科研成果，培养了一批市级骨干教师、学科带头人与名师。

近几年来，太湖县新城小学在特色文化课程的建设与开发上进行了有益的探索：

——落实国家课程，各学科有机渗透科技创新教育。严格执行国家课程计划，开足开齐课程。要求全体教师树立正确的人才观，依据课程标准，科学施教。教师在进行科学文化知识教学的同时，有机地将科学知识的教学与科学态度、科学精神、科学方法能力、科学习惯的培养相结合。充分挖掘教材中的创新教育因素，在教学中有目的、有计划地渗透创新教育，努力创新教法，提高教育实效。

——深化科学课程改革，提升科学课质量。学校要求科学老师深入学习、积极践行课程标准，建设和使用好科学实验室，课堂上细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后续的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。

——开设特色课程，彰显教育特色。多年来，学校致力于校本课程的开发，利用科学课、信息技术课、综合实践课、美术课等课堂主渠道和课外兴趣小组、专题讲座等形式，开展小发明、科幻画创作、科技实践活动、计算机、航模等主题的课程建设。2017年，该校组织编写了一本适合中高年级段使用的《科技与创新》校本教材，学校计划在今年重新整合资源，创造性地拓宽教育渠道，全面开设科技小制作、科学幻想绘画、科普阅读、电脑制作、太空蔬菜种植等特色课程。

该校组织开展的《走近神奇的沼气》《环境与气候初探》《我体验我安全我快乐》《关注卫生习惯、健康与我同行》《拒绝白色污染，营造绿色家园》等10余项科技实践活动先后在省市比赛中获一、二等奖。2014年，该校开展的科学调查体验活动，从四月份开始至九月份结束，其中“创新在我身边”与“太空种子种植”活动都取得了圆满成功。特别是难度很大的“太空种子种植”活动，达到了参与人数多、科研过程全、研讨程度深、师生收获大的目标，其总结性报告在全国评比中荣获一等奖。从2015年开始，该校先后以“变废为宝、从我做起”“走近创客、体验创新”“我爱绿色生活”为主题开展科学调查体验活动，既有全校学生参与的部分，又有部分学生开展探究的内容；既确保达到《活动手册》与《实验手册》所提出的要求，又在此基础上进行了适当的拓展，取得很好的效果，连续两年被评为全国优秀调查体验示范单位，2017年被评为安徽省优秀调查体验示范学校。

“思想有多远，就能走多远”，这是新城小学校长汪克胜常说的一句话。对于未来的发展，汪克胜信心满满地说：“创新进取中的新城小学，将站在新的起点，发扬成绩，实现学校科技教育内容系列化、管理规范化、方法多样化、基地标准化、活动主题化，探索出一条切合学校实际、富有特色、实效性强的科技创新教育新路子，努力建设成为全市乃至全省科技创新教育特色学校、示范学校。”

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