安庆工业学校助力学生在助力学生在“适合”的路上奔跑

校园文化艺术节

教学开放日

全国技能大赛获银奖

舞蹈社团

俯首做学生领路人

每年6月，许多家庭对孩子的“未来清单”写了又改，擦了又画。这对于从事教育工作30多年的孙慷来说，感触颇深。2017年，孙慷离开普教领域，到安庆工业学校担任校长。两年来，他愈发感觉到有一扇新的大门被打开了——思维习惯由重点关注学业成绩转向学生文化课之外的潜力和全面成长。这对他和全体师生都是一种全新的体验，这种体验带来了许多新的思维方式。实践性的学习让大家感受到了教育的另一种魅力。在安庆工业学校，孩子们是学习者，也是实践者。校园艺术节里的歌声、琴声和脑洞大开的创意，专业技能竞赛上一次次打磨、一次次求证的汗水，研学旅行中对人文、生态、历史的亲历和感悟，工学交替中对“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的艰辛和坚守……在孩子们每一次历练中，在与他们一起观看、发现、欣赏、品味的过程中，会看到他们起起伏伏的内心变化。

2018年5月29日，学校举行第一期国家保育员资格培训班，孙慷出席开班仪式并讲话，由此拉开了安庆工业学校“学生成长大讲堂”的序幕。一年多来，校领导、科室负责人走上讲台，为学生和家长上形势政策课、成长分享课、就业指导课，引导学生和家长了解学校、认识职教，认清所学专业和发展方向。

在贯彻全员、全方位、全过程的基础上，学校突出立德树人这个根本，结合安庆地域文化和学生实际，培养学生“自信、自律、自立、自强”意识。通过开学第一课、军训第一课、入住宿舍第一课教育，发挥团员、班干模范作用，使他们在自我管理、自我约束中提高自律能力。编写了《安庆文化与科技名人》校本教材，介绍本地文化和名人事迹，引导学生自立，激发他们为家乡经济和社会发展做贡献。

学校积极实施“第二课堂”，引导学生积极参加社会实践，在校园文化活动中促进学生全面发展。组织学生到黄镇纪念馆、安庆救助站、沐阳之家志愿服务，举办纪念五四运动100周年讲座，深入开展“不忘初心、牢记使命”系列主题团日等活动。

“不爱学习，不守纪律，家长管不住……”这是许多人对职业学校学生的看法。但在安庆工业学校老师们眼里，每一个孩子都是宝贝，只是文化课成绩差一点而已，品质、能力、情商、智商并无差别。

为了关爱每一个学生，学校实行全员坐班。教师以德立身、以德立学、以德施教，理直气壮地讲道理、坚持不懈地言传身教，做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。

“来这里之前，我不是家长、老师眼里的好学生。但是在这里，我实现了梦想”，现在已是大二学生的郭瑞说。2014年，他进入安庆工业学校学习。虽然文化课成绩差，但他对电脑制图非常感兴趣。2016年，郭瑞参加全国职业院校技能大赛计算机辅助设计大赛，获得省赛一等奖。在全国选拔赛上，他获得安徽省第一名，最终获得国赛银牌。

意大利教育家马拉古齐说，“孩子是由一百组成的。孩子有一百种思考问题的方式，一百种欢乐去歌唱去理解，一百个世界去探究去发明”。孩子的路，绝不止一条。

抬头向高质量发展

安庆工业学校的前身是安庆市轻纺职业中学（一职高）和安庆市商业职业中学（二职高），是安徽省职业教育的先行者，为安庆区域经济发展培养了大量人才。近年来，在校领导班子带领下，学校稳居安庆市中职学校招生数第一、技能大赛获奖率第一、高考本科录取率第一，人才培养质量不断提高，社会影响力不断增强。随着国家改革发展示范校项目建设通过验收、安徽省质量提升工程建设被省教育厅作为样板向全省推广，安庆工业学校在高质量发展的道路上越走越自信。

形成三级教研队伍。学校有省特级教师2人、省名师工作坊项目建设领衔人3人、省“教坛之星”6人、专业带头人13人，形成了“省特级教师——市学科带头人——校骨干教师”三级教研队伍。发挥名师领头雁作用，重视校本教研，指导中青年教师参加课题研究、课程开发、教材编写、教学评估。积极为企业培养人才把脉，2018年开展技能培训700人次，技能鉴定考证200人次。在省质量提升工程建设中，安庆工业学校12个项目各项建设指标在全省排名前列，编写校本教材22本，开发精品课程10门。教师在CN刊物上发表论文100余篇，在国家、省、市级大赛上获奖200余人次。

实施三轮驱动战略。学校坚持“技能大赛、工学交替、对口高考”三轮驱动战略，以学生“成长、成人、成才”为目标，做到因人而异、因材施教，精准施策，让每个学生都有人生出彩的机会。广大学子凭借扎实的技艺找到合适的工作实现了“工匠梦”，在技能大赛上斩金夺银实现了“金牌梦”，通过高考升入本科院校深造实现了“大学梦”。

建立四大专业簇群。学校以供给侧改革思路为引领，立足社会需求，建立了加工制造新技术、学前教育新模式、旅游服务新业态、信息技术新产业四大专业簇群。数控技术专业是省级重点专业，学前教育专业是省级严控专业。为加强专业建设，学校成立了专业建设委员会，聘请行业企业、职业院校、研究机构的职教专家担任技术顾问；要求专业课教师定期到企业共同研究专业设置、课程开发等方面的问题；选派课题负责人到企业实践调研，使教研项目更具针对性和实际操作价值；鼓励项目负责人主动与企业合作，将教研成果运用到企业中去，为其提供技术服务，帮助企业解决技术难题。

共享“朋友圈”在壮大

2019年7月20日，亳州工业学校校长孙结红一行来安庆工业学校考察交流，共同探讨学校管理和质量提升工程建设。至此，省内十余所兄弟学校到安庆工业学校开展交流，在精细管理、人才培养、师资建设等方面进行经验分享。

为了解行业发展前沿、最新教研动态及新的岗位标准对专业知识的要求，近三年来，学校组织教师到浙江宁波、福建厦门、江苏盐城等地深入企业一线进行生产实践，到高职院校学习参观，增强教研成果的应用性，提高技能水平，将最新的成果融入到教研教学之中。

2018年，安庆工业学校校以安庆市总分第一名被安徽省教育厅遴选为全省首批校企合作示范典型学校。学校实行开门开放办学，产教融合“朋友圈”不断扩大，校企合作紧密度全面提升，人才培养质量、内涵建设成果、服务平台项等核心指标持续增长。充分发挥校企双方优势，搭建互利双赢平台，与京东方、LG电子、德力西、盾安等大型企业签订人才培养协议，共建实训基地，设立冠名班，产教深度融合。

学校是“省级现代学徒制”试点学校。“环新班”是安庆工业学校与环新集团的合作项目，每届的“环新班”学生都是经过笔试、实操、体能和心理测试等环节层层筛选，从全校范围内选出的20余名佼佼者。“环新班”采用理实一体化模式教学，企业跟岗练习、在校学习交叉进行。

学校还借助优质教学平台，为学生进行考证培训，打通校园和社会“最后一公里”。2018年开始，学校从学生职业生涯规划出发，引入厦门、上海等地优质教学团队，在学前教育专业开展国家保育员资格培训、育婴师资格培训、幼儿教师资格证培训，为未来就业和继续学习做好准备。

“适合”使获得感更强

“天不生人上之人，也不生人下之人”。好的教育是美的教育，是发现美、享受美、理解美的过程。

每天，孩子们把校园打扫得干干净净，把宿舍收拾得整整齐齐。青春活力的身体不仅在运动场上奔跑，也在钢琴房、舞蹈房、美术室、计算中心、数控中心里奔跑。

看到孩子们切割一根钢块，组装一条电路，画完一幅画，弹成一支曲，跳上一段舞，这种体验总是能带来无与伦比的美感。

而最精华的部分是，孩子们不因文化课不足而感到自卑低人一等。

一扇门关上了，还有一扇更适合的门朝他们开放，让他们明白幸福依靠自己、劳动创造价值的意义。这样的教育过程，不是更丰富、更有获得感吗？

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