名校长畅谈教育：儿童立场本真育人

近三年，合肥市琥珀名城小学教育集团成为具有一定影响力和较高美誉度的窗口学校。其跨越发展的奥秘是什么？记者专访了合肥市琥珀名城小学教育集团党总支书记、总校长崔世峰。

崔世峰是2008年安庆市“领雁工程”校长，挂职任安庆一中校长助理跟岗学习。2013年，作为安庆市唯一的初中校长被推荐参加教育部第四期长三角初中名校长高研班长达一年的深造学习。近年来，多次被评为区优秀教育工作者、优秀党务工作者。获得教育部关工委社区教育中心所颁发的“2018中国好校长”称号，也是瑶海区崔世峰名校长工作室主持人，2018年度合肥市“十大教育新闻人物”。

记者：您作为瑶海崔世峰名校长工作室主持人，有着13年中小学校长经历，一直秉承“儿童立场，本真育人”教育主张。您对教育本真思考是什么？

崔世峰：孩子最想要的是多彩童年，教给孩子最重要的是习惯志趣，给孩子最需要的是阳光自信，这是我对教育本真的思考和行动。在我看来，教育就是培育美好的人性，发展人的无限潜能。如果说教育是农业，校园就是田园，教师就是农夫，校长就是庄主。“抱朴守真，每个孩子都是琥珀”，是我们的办学理想和教育追求，因为每一个孩子都是独一无二的花蕾，只要静静等待花期，都可以绽放生命的精彩。

从学校层面来说，一个学校的样态就是她的一个生命气象。最好的校园表情是自然、本真、绽放，最好的成长氛围给人一种清新、清爽、清雅的感觉。我说的自然就是追求教育绿色生态，师生自主自由；本真就是坚守儿童本位，回归教育本真；绽放就是人人有梦想，个个都闪光。

记者：您作为合肥市琥珀名城小学教育集团的领舵者，并获评为“2018中国好校长”，在教育改革发展中如何发挥自身的影响力？又如何理解“名校长”？

崔世峰：我认为，“名校长”中的“名”有多维度理解。首先是“名”在“明”，也就是校长要做一个教育明白人，参悟教育本质，读懂教育本真，明白自身的担当和使命，要深入思考“培养什么人”“如何培养人”“为谁培养人”的关键性教育问题，要准确定位学校发展，善于为未来教育画像。其次是“名”在“鸣”，也就是校长要做一个“百家争鸣”的人，办教育要有大格局、宽视野，要有开放的心态，开明的胸襟，立足当下，放眼未来，当孩子享受到幸福的教育，教师感受到教育的幸福，学校和校长自然也就赢得良好的口碑。再次是“名”在名气。一位名校长短时间也许不能带来多大的变化和成就，但他的教育主张、办学思想以及教育行、治理创新一定可以去引领、带动、影响更多的人。

记者：在您的教育叙事中提到，为一大事而来，办理想的教育，让教师实现教育的理想。您能介绍一下，琥珀名城小学教育集团现在办学基本情况吗？

崔世峰：个人觉得，校长对教育的正确理解，决定了学校的办学样态。我们学校把促进内涵发展、提高教育品质作为改革发展的主题主线，构建“各具特色、协同发展”小学集团教育新样态，三个校区分别立足于“传统文化”“科教创新”“国际理解”，依托课程载体，培养能适应未来社会发展、推进文明进程的现代公民。

最好的教育就是培养习惯，“喜于运动、爱于阅读、善于表达、乐于探索、勤于实践、肯于合作”，这是孩子走向社会、步入未来所具备的基本素养。目前，除了开足开齐国家课程，学校还开设校本课程、研学课程，以“三点半”课程、少年宫课程为补充，以专业教师为主体，开设乒乓球、篮球、小主持人、民乐等多样化素养课程，致力培养“生命健康、道德高尚、智慧乐学、家国情怀、国际视野、创新创造”的琥珀少年。

记者：短短三年不到，合肥市琥珀名城小学教育集团收获的不仅是金杯银杯，更多是老百姓的好口碑，学校快速优质发展的奥秘在哪呢？

崔世峰：一所学校永葆向上发展的态势，一定有她内在的精神文化来引领。在现代学校治理转型的实践探索中，从校园文化建设及现在学校科学治理等方面都要下足功夫。首先是正确理解教育，回归教育本源。其次是注重教师的专业化发展。通常有这样一种说法，走进琥珀名城小学，随时随地遇见一场高质量、学术味较浓的教研活动。我始终认为，高质量发展必须依靠高质量的教师队伍，多层次、立体化推进教师专业化发展是学校坚定不移的工作方针。第三是科学治理。随着社会转型，学校不断创新治理方式，确立了行为引导、制度规范、文化引领的三维管理架构，实施“大部门、小学校”的扁平化管理，带领学校从“行政主导”走向“学术引导”，构建研究型共同体。集团化办学坚持“多个校区，一套管理，五个统一”的工作方略，做到“办学目标统一、教学管理统一、师资配置统一、招生工作统一、考核评价统一”，构建资源共享、理念共融、发展共进的办学体系，走向集团办学高质量发展。第四是家校协作共育。我们秉承“开门、开放、开明”的协同教育理念，实现家委会规范化、家长节特色化、家长课程常态化等。积极探索“环境育人、课程育人、活动育人、文化育人、管理育人、协同育人”全面、全员、全程育人新格局。

记者：与您深度交流后更加觉得您是一位有情怀、有思想、有行动、有梦想的校长。我们对合肥市琥珀名城小学教育集团下一步发展充满期待，请您描绘一下学校未来发展的新样态。

崔世峰：我们希望办一个让人感到既有温度，有深度，有长度，有厚度又有纯度的学校，以多维度发展促进儿童多样化发展。

做有温度的教育，就是静候成长，聆听花开，只有春风化雨，才能桃李芬芳，用爱和责任去给予儿童以温暖；做有纯度的教育，着力于通过红色引领，不忘教育初心，牢记育人使命，通过主题活动等形式将核心价值观贯穿教育始终；做有长度的教育，是为了孩子未来长远的发展奠基，坚持零起点教学，遵循儿童成长规律，不抢跑抢学，避免短视效应。人生是一场马拉松，不是注重跑得快，而是要学会怎么跑得远；做有厚度的教育，是将民族魂和中国心注入教育过程，以优秀传统文化为底色，将仁义礼智信等文化精髓内化到孩子的心灵，播下优秀传统文化的种子；做有宽度的教育，是给孩子更为宽广的舞台。不使用一个模式、一个套路来培养孩子，给孩子多个跑道和多种选择的机会，多给孩子一把尺子，用不同的方式去丈量孩子的成长。

好风凭借力，扬帆正当时。合肥市琥珀名城小学教育集团始终秉承“儿童立场，本真育人”的教育主张，坚持“办本真教育，育琥珀少年”办学思想不动摇，深度融合，多元创生，谱写集团化办学新篇章。

华春艳新安晚报安徽网大皖客户端见习记者甘洁

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