把有偿补课赶出“灰色地带”

为切实加强师德师风建设，努力提升教师专业素养，市教育体育局日前发出通知，要求各中小学校严禁利用暑假时间组织学生进行集体补课、上新课或以各种名目举办文化课补习班、培优班、提高班等。切实做到“三个严禁”：严禁中小学校与校外培训机构合作举办或租借校舍用于举办针对中小学生的辅导班;严禁中小学教师参与校外培训机构的任何教学活动;严禁中小学教师租借场地开展有偿办班和有偿补课活动。（《安庆晚报》6月13日）

为什么要禁止“有偿补课”？因为教育有自身的规律和发展轨迹，作为从业者，教师以“立德树人”为天职，是奉献而不是索取，是公益而不是功利。这就决定了教师应该全身心地投入到教育教学工作中去，做好“分内的事”，教育好每一个学生。否则，把“分内的事”当作“分外的事”而捞取“外快”，一旦“知识传授”变为“金钱交易”，就会扰乱正常的教学秩序，加重学生的课业负担，导致师德的失范，影响社会对整个教育行业的评价。

有偿补课已经成了当下中国基础教育的一块“牛皮癣”。它扭曲了中小学组织的宗旨使命，破坏了良性的教师群落生态平衡，模糊了中小学教书育人的基本宗旨使命，贬损了教师群体社会声誉，更违背了我国义务教育法的基本精神，因此是一个必须治理的行风问题。当然，治理有偿补课仅靠禁令是不够的，一些配套工作还需跟上。比如政府要加大教育经费保障力度，对于成绩差的学生，要通过课后编班补课、辅导的方式进行帮助，这部分经费由政府承担；又比如要适当提高教师的薪酬待遇。教育是个良心活，肩负着教书育人的神圣职责，个中艰辛只有教师自己知道，因此提高教师待遇并向一线优秀教师倾斜远比高举“禁补令”要强得多。

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