要从小激发孩子的科学热情 潘天庆

9月12日，华中路二小一年级学生们在老师带领下进行第一堂科学课，生动有趣符合一二年级孩子认知特点的科学课，也将在本学期由“启蒙课程”改为“基础课程”，成为每周学生们的必修课。（《安庆晚报》9月15日）

曾有调查发现，二三十年前，“长大要当科学家”还是很多孩子的热门理想。如今立志当科学家的孩子少了，想当官、当老板、当明星、当网红的多了起来。这诚然是社会发展多元、人生出彩方式多样的结果，但这与我们科学课少了，科普教育缺位，以至于孩子们的科学意识淡薄不无关系。

虽然，每一个热爱科学的孩子都是一颗未来科学的种子，但面对思想活跃、梦想多元的今天，要想让这颗种子生根发芽，也并非易事。这就需要反思一下我们有没有为他们提供充满趣味性的科普教育？可以说，正是我们传统的科普教育活泼不足，专业化有余等问题，使得孩子们对一些科学课程有了距离感，也就抑制了他们的科学意识和科学热情。

怎样培育孩子们的科学精神？第一也是最关键的一步是要激发他们的好奇心和求知欲。兴趣是研究的前提，当一个孩子被大千世界的一些特殊现象所吸引时，当一个孩子对科学常识充满了好奇与兴致，并想方设法地想弄清是怎么回事时，他们的科学热情其实就已经萌生了。而这些则需要我们利用科学课等方式，采取活泼有趣的教学方法，进行引导和激发。

当然，激发孩子们的科学兴趣，还要靠学校的老师承担起“引导者”的角色。在教学中，应进行深入浅出的科学启蒙，强调对科学方法和科学思维的掌握，而不是强行灌输或是死记硬背。启发孩子在感兴趣的领域完成一个小课题，让孩子们自己去“折腾”，这样的方式更能够培养孩子独立思考、逻辑思辨和创造思维的能力。同时，也要靠我们社会包括媒体，都有必要重视激发和培养孩子们对科学的兴趣，帮助他们从小就树立起热爱科学的志趣。比如，少些对娱乐明星绯闻八卦的跟踪报道，多些科学工作者及成就的宣传，引导孩子们崇尚科学，让“投身科学”重回孩子们的志向。

兴趣是最好的老师，启发是最好的教育。愿我们的学校和政府相关部门都来为孩子播撒科学的种子，愿更多的学校也能让科学课走进一年级，从小培养孩子们的科学意识和科学思维。

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