“人人学游泳”有多重现实意义 徐剑锋

7月4日，安庆市发布《关于建立预防青少年儿童溺水工作长效机制的实施办法》。记者了解到，该《办法》要求，每年4—10月为防溺水系列教育活动重点时期，学校要将突出防溺水知识和游泳技能教育，纳入课程计划和学生综合素质评价体系。（《安庆晚报》7月12日）

游泳既是一项强身健体的运动，又是一种生存技能，在中小学的素质教育中不该缺位。让孩子学游泳，这是未雨绸缪的生命关怀，其积极意义无需赘言。一方面，游泳可以让孩子练就强健的体魄，磨练坚毅的意志；另一方面，熟练掌握游泳技能，无疑为生命的保障多设置了一条保险带，也可大大减少和杜绝溺水事故的发生。

“人人学游泳”显然是好事一桩，首要的是打消家长的顾虑，激发学生的兴趣。因为，这个世界没有多少东西能抵挡住“喜欢”二字的。让学生学会游泳，既不能强制性赶“旱鸭子”上架，也不可走急功近利的老路，而要通过示范引领、正确引导，让家长和学生充分认识到参加游泳活动的意义和好处，积极创设条件，因人制宜，因材施教，让学生在游泳运动中享受体育的快乐，培养一个终身受益的兴趣爱好，这也正是回归体育本质和教育本义所在。

“人人学游泳”并不缺社会共识，但要打通“最后一公里”的障碍，至少有两个问题值得重视：一者，如何学得更放心？除了要择优授牌公示一批社会化游泳场馆外，还应通过校企合作等途径，进一步完善游泳课程培训机制。二者，如何游得更安心？游泳是一项高危险性项目，在规范培训课程的同时，更要运用技防监控、智能网络等手段加强对场馆的实时监管和科学监测，同时进一步完善突发事件应急处置机制，真正将游泳潜在的危险降到“零”。

当然，学会游泳只是第一步，学会以后去哪里游泳同样是个需要关注的问题，这就有赖于加快构建完善的“亲水体系”。一方面，可结合小区配套设施完善、学校体育场馆建设等，通过政府主导、社会主力、市场主体的模式，加快建设一批收费低廉的游泳场馆，尤其要鼓励和引导开发商多建小区游泳池；另一方面，对现有游泳场馆要加大经费保障力度，可通过政府财政补贴、体彩资金补助、税费减免等途径降低“门槛”，从而让更多的学生走得进、留得住、玩得尽兴。在此基础上，还应建立长效机制，通过举办游泳比赛、急救知识培训等途径，让学生巩固培训成果、提升游泳技能，从而在人生搏击中练就各种本领。

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