人人都是“小当家” ——汉阴县杜家垭小学推进学生自主管理工作纪实

通讯员 钟声

杜家垭小学是一所农村完全小学，位于汉阴县漩涡镇，北依凤凰山，距县城60余公里。

与其他学校不同，这所学校的学生几乎人人都有管理权。校长何官辉和学校的老师们放手让学生在自主管理的体验中成长，在安全纪律、环境卫生、寄宿制管理、文明就餐四个方面，把管理权交给学生，促使学生养成良好的行为习惯。“细处育人才，精管出质量”的管理特色不断凸显，学校教育教学质量稳步提高。

“县委、县政府在硬件和师资配备上给了很大的投入，城区学校有的我们农村学校基本上都有了。”校长何官辉说，“需要进一步思考的就是对学生进行精细化管理。”

杜家垭小学的“校安部”正是精细化管理的载体。学校制定了《一日常规》制度，校长何官辉兼任校安部部长，每天组织学生干部进行晨检。学生干部负责引导学生“进出校园、上下楼梯靠右行”，严格按照划分的活动场所开展课外活动。“校安部”的学生干部轮流在楼梯拐角处、操场、活动平台、教学楼周边对学生的行为进行监督，并及时反馈信息。放学后，每班还要开展“离校一分钟安全教育”，并实行“路队制”管理，将全班同学送到离校500米处的家长接送点，确保学生的安全。

与“校安部”的同学一样，寄宿学生也通过推荐选举舍长，构建了自主管理体系。何官辉认为，这样做能让孩子们在管理中发现自我价值，发掘自身潜力，形成适应社会发展的能力。

六年级学生黄玉银是86名寄宿生推荐的5个总舍长之一，他在检查完当天下午的宿舍内务情况后说：“每天下午，我们都会把所有宿舍的舍长组织在一起，检查宿舍的内务整理情况，宿舍有什么不足的方面，我们会提醒同学改正。”

学校在组织文艺大比拼、国学经典诵读、留守儿童集体生日、包饺子、叠被子比赛等丰富多彩的文娱活动时，也都鼓励学生自己动手。同时，学校积极构建温馨之家，针对寄宿学生实际情况，安排亲情视频、亲情电话、心理辅导，解决寄宿生的心理困扰。

在环境卫生方面，自主管理的面更广泛，人人都有“责任田”。教学区、活动区被分为七个区域，分到七个班级，再由各班划分为若干区域，每名学生认领一块卫生包干责任区，并将学生认领的责任区安排表进行公示，做到相互监督，包干到底，奖罚分明。这样，全校学生自主管理、自主考评12000余平方米的校园卫生保洁工作，每个学生都有明确的职责，也就有了更强的责任心。

“以前学生卫生习惯不太好，学生乱丢纸屑和剩菜的现象多，宿舍物品也摆放得乱七八糟，楼道卫生也不好，现在通过严格的制度、学生自主管理和考核量化监督等措施，我们老师再也不为学生卫生习惯的养成发愁了。”学校营养餐负责人龚磊老师为学生的改变感到欣慰。

杜家垭小学还制订了《学生文明就餐规范化要求》，就餐过程中，文明礼仪学生干部对学生文明就餐情况进行全面督查。学校每月对学生就餐行为习惯全面考核，每学期举行一次学生文明就餐评比活动。住宿生的一日三餐、全校学生的营养午餐都由专人负责，从食材的采购、加工到留样、冷藏都有明确的记录，形成了食堂、师生、学校共同监督、共同努力、共同协作的局面。

在自主管理过程中，学生干部以身示范参与管理，各分管老师通过制订管理制度、评价标准，示范引领，要求学生做到的教师首先做到。每学期末，学校还会对十星级好少年、文明小公民进行表彰奖励。

在抓好学生自主管理的同时，学校也尊重孩子身心成长规律和特点，注重个别差异，组建了象棋、舞蹈、书法、美术、手工、篮球等十余个特色兴趣社团。在教师的指导下，学生自主选择、自由结伴、积极探索、快乐学习，不断收获学习的乐趣和信心。

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