乐见“作业”变“做业”

1月19日，是安徽省合肥市很多小学生拿学期《评价手册》的日子。从这天开始，全市小学生的寒假正式开始了。这是“双减”落地后的首个寒假，学生们拿到了不一样的寒假作业。（1月20日《工人日报》）

学生们拿到的寒假作业，到底有什么不一样？在合肥市稻香村小学教育集团望岳校区的寒假作业里，学校根据每个年级的不同特点设计制作了适合不同年龄段孩子需要的特色寒假作业。低年级同学每天要坚持练字15分钟，开学要交一张自己满意的书法作品，或是给家人、老师或同学送上一段春节祝福视频，大方地说一段祝福语。高年级的同学则要求与父母一起采购年货，感受年味儿；和家人一起观看春节联欢晚会，学包饺子感受传统中国年的节日氛围，和父母一起贴春联，还要在拜年时背一背别人家的春联等。

另一所小学安小西城校区，则鼓励学生参加祭祖、贴春联等传统年俗活动，让学生寻找“年味儿”。

相比之前的寒假作业，如今的寒假作业确实大不一样。毫无疑问，今年学校普遍减少了文化课的作业量，增加了更多丰富多彩的实践作业，更加注重学生的实践动手能力，让寒假“作业”变成寒假“做业”，这既是“双减”政策落地结果，更是真正践行“双减”政策的生动体现。

施行“双减”政策，当然不只是针对以上学校，不只是安徽合肥市，而是针对所有学校，以及所有地方。一个时期以来，“双减”政策引起了方方面面的重视，但一些地方还是停留在墙上、纸上、口头上。

学唱一段安徽地方戏曲，设计生肖虎年创意吉祥邮票，制作春节手抄报，每天慢跑五分钟，节前和家人除尘迎新，学做一道菜并将过程记录下来……各学校自行创编的这些特色寒假作业，内容涵盖多学科，综合性、实践性强，注重提升学生多方面能力，“作业”与“做业”只一字之差，但彰显出教育以人为本的理念，颇值得各地积极效仿。

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