中学优秀教师走进高校“上课”

本报讯如何提升历史师范专业学生的能力，加强工作室与高校之间的互动？近日，芜湖市刘宏法名师工作室和劳模创新工作室成员受邀走进安徽师范大学历史学院，向学院老师、本科生和研究生生动展示了一堂高一历史课程，探究新课改环境下如何创新历史教学、提高课堂效率的新思路。

刘宏法是安徽省基础教学课程改革先进个人、安徽省先进工作者。以刘宏法命名的名师工作室和劳模创新工作室目前汇聚了芜湖市多位优秀历史教师代表，成员多次获得全国、省市级奖项。2020年疫情期间和今年上半年，该工作室还利用微信群为中高考学生做公益性答疑解惑，受益学生超千人。此次现场教学，工作室优秀研修成员、曾获安徽省“一师一优课，一课一名师”一等奖、来自芜湖二中的程睿老师利用45分钟时间，主题鲜明、脉络清晰地讲述了高一历史新教材中的《秦统一多民族封建国家的建立》课程。讲课中，程睿老师擅用史料解读，多次设问、提问，带着大家理解该堂课的教学重难点。现场，历史学院历史学科基础教育研究室主任王彦章、王德民教授、孙华莹副教授以及刘宏法还分别对程睿老师上课内容进行点评，与大学生们探讨了新课改中历史教学的注意事项。

新课改特别是“3+1+2”新高考政策下，如何学好历史是现在很多高一新生关心的话题。对此，刘宏法老师表示，学生在高一年级必须学完、学好历史必修课程《中外历史纲要》，准备参加高二上学期期末的由省里统一组织的合格性考试；首选历史学科的学生进入高二学段后，要学习选择性必修等课程，之后做好总复习以参加等级性考试即高考。所以，2021级的高一学生需要在教师的引导下，做好规划，依据教材，以《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订）中高中历史学科“学业质量水平”暨“核心素养及其表现水平”的要求完成学习。

刘宏法老师认为，现在高一学生及以后步入高中阶段的学生在高中历史的学习中，要想达到各项指标，就必须自觉、有意识地培育自己的学科素养，以使自己形成正确的价值观、必备品格和关键能力。其中必须达到的核心素养有：科学的历史观和方法论即“唯物史观”；全面的观察、分析意识和思维方式即“时空观念”；真实重现历史的态度与方法即“史料实证”；理性分析和客观评判的态度、能力与方法即“历史解释”；学习和探究历史应具有的人文追求即“家国情怀”。历史学科的这些素养，是使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要组成部分。

记者 芮娟 实习生 马小碟

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