引导孩子 对生命和法律的敬畏

近年来，全国各地青少年自杀事件时有发生，据北医儿童发展中心数据，自杀原因排列中，学习压力过重占第一位（45.5%），其次为早恋（22.7%），父母离异（13.6%）。花季少年如此夭折，触目惊心的数据令人痛心。全国政协常委、安徽省政协副主席李和平认为，导致这些问题发生的原因，固然有学业高压状态的客观原因，但青少年心理健康问题也是最为关键的因素。

李和平留意到，早在2012年，教育部就已印发《中小学心理健康教育指导纲要》，提出“大中城市和经济发达地区，要在普遍开展心理健康教育工作的基础上，继续推进和深化心理健康教育工作，努力提高质量和成效，建立成熟的心理健康教育服务体系”，“时至今日，将心理健康教育服务全面推广开来，建立健全相关防护干预机制，已具备相应的社会经济条件，且十分必要和紧迫。”李和平说。

为此，李和平建议，在中小学校中规范普及开展生命教育。学校可在地方课程、校本课程中开设生命教育专题课、选修课等，并将规范授课严格落实到位；创设条件让学生通过参观医院产房、殡仪馆、公墓、听取审判等实践活动，引导孩子对生命和法律的敬畏。

此外，建立健全校园心理监测干预机制。“加快推广校园心理健康教育管理信息系统的建设，通过心理健康管理平台为学生提供包括心理健康、学习能力、环境适应等多方面的实时监测，并可联结专业的社会心理网站，提供专业测评。”李和平提出，教育行政部门、财政部门应在项目立项和经费保障上给予必要的倾斜和支持，配备具有资质的心理咨询辅导人员，可采取在相关专业的教师中自行培养的形式，也可采取向社会专业心理咨询机构购买服务的形式，定期或不定期提供心理疏导服务，对有不良心理倾向的学生及时介入心理干预治疗，化解危机。

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