以美的教育塑造美好心灵 合肥市承办第二届长三角地区中小学德育创新论坛

李婧娟

施文龙

王杰才

12月6日上午，一首诗朗诵《七秩春秋书华章合肥教育铸辉煌》燃爆了合肥市政务中心小礼堂。当日，第二届长三角地区中小学德育创新论坛在这里隆重举行，长三角地区省级教育主管部门相关负责人、长三角地区中小学德育工作联盟成员单位负责人、中小学校长、班主任代表500余人齐聚一堂，聚焦育人模式，共话德育创新。本次论坛历时三日，以“育人70年 德育新路径”为主题，还邀请了安徽省各市教育主管部门相关负责人参加，充分体现了展示分享、交流启迪、专题研讨、互鉴共赢等特色。会上，合肥市教育局分享了《建设有内涵美丽校园塑造新时代美好心灵》相关经验，受到与会人员一致好评。

助力联盟成员城市把脉德育发展新方向

育人之本，在于立德铸魂。为落实立德树人根本任务，依托长三角一体化发展战略，2018年，由上海、杭州、苏州、合肥等15个市、区教育局参与发起，旨在通过共同协作探索建构新时代中小学德育一体化合作体系的长三角地区中小学德育工作联盟在上海市奉贤区成立。首批15个成员单位本着平等互利优势互补的原则，结盟以利长期共同发展。

联盟以提供人才支撑、促进资源共享、实现共同发展为任务，开展更大范围、更高水平、更深层次的德育合作交流，最终形成“携手同行、顶层设计、典型示范、重点突破”的长三角中小学德育工作合作新局面。

2018年11月，首届长三角地区中小学德育创新论坛在上海举行。

2019年2月，上海市青浦区教育局申请加入长三角地区中小学德育工作联盟，至此，这一“阵容”扩大到16个地市。

2019年12月5日下午，在长三角中小学德育工作联盟工作会议上，16个联盟成员单位负责人集体观看了联盟数字故事《同心育人 共享未来》，听取了合肥市教育局关于第二届长三角地区中小学德育创新论坛筹备工作情况的报告，发布了长三角地区中小学德育工作联盟（2019）公报，新加入的联盟成员单位上海市青浦区与联盟秘书处签订了《合作备忘录》，并就各地工作回顾、对联盟的工作建议作互动交流。

12月6日下午至12月7日上午，本次德育论坛设置的4个分论坛，分别围绕“共生 共享 共荣——以校长领导力提升学校德育品质”、“同心 同向 同行——把家长引导成为立德树人的有生力量”、“合作 合力 合为——让孩子从小养成良好的劳动习惯”、“育人 成人 全人——普通高中育人方式改革”四个主题展开。

12月6日上午，论坛发布了8家单位的德育研究项目成果，他们分别是：江苏省镇江中学“文化互动的民族精神教育”、苏州科技城实验小学校教育集团“家庭教育陪育师”、上城区教育局“全域化打造行走德育品牌的上城行动”、浙江省嘉兴市海宁市斜桥镇中心小学“皮影德育”、上海市黄浦区教育局“推进思政课五项行动”、上海市奉贤区邬桥学校“贤文化之牡丹课程一体化的探究”、上海市崇明区教育学院“区域自我生长型班集体建设的实践研究”、安徽省合肥市南门小学“家校社共育财商教育实践路径及方法”。

“六美”校园的“合肥模式”惊艳亮相

12月6日上午主题论坛举行，合肥市教育局党委书记、局长王杰才作题为《建设有内涵美丽校园塑造新时代美好心灵》的报告，结合合肥市构建“三全育人”机制的探索与实践，努力在打造“六美”校园上下功夫，构筑“美丽课堂”凸显课程育人实效、提升“美丽环境”营造文化育人氛围、培育“美丽学生”发挥活动育人优势、打造“美丽班级”建构自我教育模式、成就“美丽家长”完善协同育人体系、培养“美丽教师”增强全员育人本领，推动建立以美育美机制、丰富各美其美内涵，逐步实现美美与共愿景。

“课堂是学校立德树人的主阵地、素质教育的主渠道、人才培养的主战场。”合肥市坚持推进课堂优质化、实践课程化，为“拔节孕穗期”提供充足养分。目前，合肥市已设立5个课程德育实验区和37所实验学校，编印《中小学人文和科学素养读本》、《戏曲进校园普及读本》等一系列读本，用灵动和谐的课堂教学模式，打造活力课堂。不仅如此，合肥已有138所学校把课堂从教室“搬到”社会场馆，开展课程共建，实施“一馆一课程”。此外，合肥遴选中小学素质教育基地49个，国家级研学旅行基地5个、省级基地11个，打造“有风景”的课堂，建立研学旅行长效机制。

合肥市发挥活动育人优势，培育“美丽学生”。通过开展“清明祭英烈”、“五四”主题团日等活动，让红色文化基因在校园传承；“戏曲进校园”“经典诵读”“爱国主义主题活动”“少年军校”等活动，在学生心中厚植爱国主义情怀；“文明礼仪我先行”“十八岁成人仪式”“模拟联合国大会”等活动，引导学生关注国家大事；开展篮球、排球、足球、田径、游泳等体育活动，把健康送到学生身边；文化艺术节和“社团嘉年华”让艺术气息弥漫在校园；机器人比赛、科技创新大赛、电脑制作、职业体验大赛等科创大赛也是合肥德育工作的一大闪光点，激发创新创造精神……丰富多彩的课程活动与德育有机融合，为学生搭建展现自我、发现自我、实现自我的舞台。

文化是学校的灵魂。近年来，合肥通过提升校园环境，营造文化育人氛围。在提升建设品质方面，合肥实行城乡学校建设统一标准，将学校建筑风格与学校文化契合，努力创设适合中小学生德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境，把中小学打造成“全市最美丽”的建筑群。

合肥将班级管理作为打通管理育人“最后一公里”的重要途径。将主题班（队）会课开设情况纳入开学检查、教育教学视导范围，开展班会课教案设计大赛，组织主题班会课观摩研讨，举办“争做新时代好队员”少先队微队会展示，强化学生主体地位；在实行自我管理方面，自2006年起设立一批自育自学实验学校，合肥形成学生自我教育、自我管理、自我发展的班级管理模式；通过自主设计班名、班训、班徽等，挖掘特色班级教育理念精髓，加强班风建设，引导学生建设班级文化，不断增强班级凝聚力。

家庭是另一处课堂。在开展家校教育工作中，合肥创新指导方式，自2015年起，每周开办5期《庐州家长讲堂》广播节目，每月组织1期“妈妈的力量”读书会活动。建设“父母‘童’学公益课堂”网上家长学校，举办98期“家庭教育名家谈”系列公益讲座，成立家庭教育报告团，推选100名“美丽家长”作为家庭教育报告团成员，培养家长成为立德树人的家庭力量。

教师是落实立德树人根本任务的责任主体和实施主体，抓好师德师风建设是打造高素质教师队伍的内在要求和重要保证。合肥市出台了《关于加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》，制定中小学教师师德考核办法、违反师德行为处理办法、严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课实施办法，实行中小学教师师德负面清单制度，构建新时代“1+3+1”师德师风建设体系，培养广大教师雅言良行。深入开展“师德师风建设提升年、深化年”活动，探索师德网上测评模式。开展“新时代好老师”系列主题活动，选树60名师德楷模、30名庐州最美教师，在电视台设立“庐师风尚”电视栏目，已播出74期，推出一批“最美教师”，每年举办10场“新时代好老师”巡回报告，出版《仰望星空的人——合肥好老师》专辑，让传道者自己首先明道、信道，使学生“亲其师而信其道”。

合肥市既注重建设美丽“环境、课堂、班级”等校园载体，又注重培育美丽“学生、教师、家长”等校园主体，在整体构架、系统思考、统筹推进的基础上，针对“美丽校园”创建的难点和重点问题，整合资源，优化措施，汇聚学校、家庭、社会力量，取得明显成效。在本届论坛上，合肥市的这一经验受到与会人员的高度评价。

多视角深度交流碰撞智慧火花

家长作为孩子的第一任及终身老师，家庭教育自然成为教育工作的重要部分。在12月6日上午的主题论坛上，上海市奉贤区教育局局长施文龙结合上海市奉贤区家庭教育工作的实践与探索，介绍了奉贤区在推进区域教育改革发展中，从立德树人和品牌建设的高度，重视和推进家庭教育工作。按照“问题化指导、标准化实施、多元化服务、机制化保障”的工作思路，在实践中提升了家校协同育人水平，为打造“自然、活力、和润”的南上海品质教育注入动力、赋予活力。

苏州市教育局副局长李婧娟也以家庭教育为切入口，详细讨论了学校家庭教育指导坚持专业性的三个重要条件，即：父母课程学习的系统设计；教师家庭教育指导能力的专业培养；家校协作共育的科学指导。“学校作为指导家庭教育的主体，必须履职做好家庭教育专业指导的‘三重门’，只有专业引领下的科学实施，学校家庭教育的指导才有价值，家校协作共育才有成效，孩子全面成长、幸福生长、终身发展才有可能。”

近年来，杭州教育坚持把第二课堂建设作为未成年人思想道德教育的重要品牌与抓手，不断丰富第二课堂基地内涵，推进全市未成年人思想道德建设再上新台阶。浙江省杭州市教育局副局长蒋锋围绕青少年课外教育的“杭州模式”向参会成员分析了利弊。据了解，下一步，杭州将继续优化对第二课堂的考核评价，不断开创杭州青少年第二课堂工作和未成年人思想道德建设工作新局面。

在校长论坛和班主任论坛中，校长和班主任分别谈到了利用家访、乡土资源、微信群、劳动教育等开展德育，相关专家对此进行了精彩的点评。

此次德育论坛活动的举办，汇聚了500余名长三角地区教育界的专家、学者、校长、教师，为大家搭建了沟通对话的桥梁，提供了互学互鉴的平台。通过与专家面对面、问题对问题的交流探讨，切实把各方的优势整合起来，潜能激发出来，形成强大的、促进新时代德育发展的时代潮流。王杰才表示：“通过论坛、联盟，以及一系列活动的举办，我们能够感受到长三角地区在逐渐融为一体。通过论坛这个主载体，展示各个地方的成功做法，方便大家借鉴、更快地提升自己，也能够让合肥的同仁们少走弯路。”

上海市奉贤区教育局副局长、长三角地区中小学德育工作联盟秘书长周英认为，德育工作目前正在面临新的问题，而通过联盟能够聚焦这些新问题并展开深度合作。除此之外，联盟也将各地的经验成果化成案例以供成员地区相互借鉴、学习，“在新时代育德树人中碰到的困难问题，可以通过联盟体成员的合作共同化解。一个方案可能适合某一地，但是它在不同的地区呈现的效果也是不一样的，我们也期待通过地区之间的合作，放大这样一种成果效益。”

2019年12月7日上午，第二届长三角地区中小学德育创新论坛圆满闭幕，并举行交接仪式，江苏省苏州市教育局将承办2020年第三届长三角地区中小学德育创新论坛。

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