乘教育改革长风行品质课程之路 合肥市蜀山区探索课程育人新路径

课程育人是回归教育本真的核心路径。作为“科教文化区”，合肥市蜀山区的课程建设成效显著，学校各具特色的课程模式和创新成果引人关注，在合肥市乃至安徽省起到典范作用。步入课改“深水区”，蜀山区如何进一步探索课程育人的新路径？不妨从蜀山区品质课程建设的推进与改革中，感悟其丰硕成果背后的探究实践。

规划与落地并重打造课程品牌

为把立德树人贯穿于学科教学和课程建设的始终，蜀山区不断加强顶层设计，完善政策体系，强化微观落实，按照“专家引领试点先行区域推进持续发展”的思路，引领蜀山教育发展创新，推进品质课程建设。早在2003年，蜀山区启动第八轮课程改革；2012年，蜀山区总结课改经验，涌现一大批校本课程建设成果；2013年，蜀山区加大校本课程研究与实践的力度；2015年与上海教科院普教所合作，遴选第一批实验校，探寻课程改革的全景图；2017年，蜀山区与上海教科院开展深度合作，推进“品质教育实践与研究”项目，在学校改进教学、课程建设等领域选择关键点和突破口开展行动研究。目前，第一批18所品质课程实验校有序推进“触点变革”，第二批13所品质课程项目校课程规划已确定，学科建设群正式启动；“合肥市蜀山区区域推进中小学品质课程建设实践研究”被列为全国“十三五”规划2018年度教育部规划课题。

“可以肯定地说，蜀山区的课程建设已经走在合肥市的前列。”今年的“学校课程建设与学校文化变革”长三角城市群教育科研共同体研讨会上，合肥市教育局副局长王勇深有感触地表示。随着课程改革的深入，蜀山区教体部门的角色和功能也在发生改变，从各学校自主探索的实践，到蜀山区教体部门充分参与、组织、引领、指导学校课程建设。2018年，蜀山区从资源、质量、管理、保障四个维度重新定义了品质的概念，将“品质教育”作为深化教育领域改革的着眼点。2019年，在推进“品质教育”升级的基础上，蜀山区着力打造“称心工程”，进一步落实立德树人的根本任务，让办好人民满意教育的规划与设想真正落地、落实。

坚守与创新并重挖掘课程深度

如何让有历史、有故事的学校课程焕发时代特色？蜀山区多所中小学有着深厚的历史，它们立足校情、科学谋划，坚守与创新并重，对课程进行适切性改造，开设适合每一个师生的课程体系。近年来，蜀山教育涌现出的一个个令人耳目一新又颇具品质的课程，打破了千校一面的局面。

让有深度的课程有温度，让有意义的课程有意思。合肥市五十中学新校集团天鹅湖校区秉承“大爱于心，致真于行”的办学理念和立德树人的教育准则，坚持文化立校，并将理念内核融入课程建设中。“把课程建设根植于爱的土壤中，明确了理念目标，探索出了多样化的形式；我们以爱滋养，发扬创新思维，在课程延展建设中寻找融合点；如今我们着力于绽放爱的光辉的课程群建设，在学科课程群时代继续前行。”合肥市五十中学新校集团天鹅湖校区执行校长张依琳表示。在大爱教育的教育哲学指引下，学校确立“向着大爱方向前行”的课程理念，明确了“L-O-V-E课程”模式，通过有生命的、有效的特色课程的建立与实施，培养多才多艺的学生。同时，在此基础上开发了专题聚焦、学科特色、兴趣爱好、仪式节庆四大类型课程，在省内产生了较大影响力。

“稻花香里说丰年”，合肥市稻香村小学的精品课程精彩纷呈。从特色名校到教育集团，与新中国同龄的合肥市稻香村小学一直坚持让美好与孩子们相伴相随的办学理念。而且，稻香村小学勇当先锋，成为蜀山区第一批课程项目建设试点学校之一。合肥市稻香村小学校长孙传华介绍，学校秉承“醇香”教育哲学，积淀形成了浓厚的醇香文化氛围，研究开发了“稻香村课程”。这些课程生动活泼、新颖有趣，孩子们在玩乐中习得知识、形成能力。课程展示活动上，稻香小厨房美食飘香；雅韵茶艺茶香四溢；书画作品尽显童真本色；手工作品独具个性；剪纸作品富有民族特色……丰富多元的课程、蓬勃向上的风采，真正实现了让孩子们在课程中互动，让美好与孩子们相伴相随。

引领与兼容并重拓展课程广度

专家引领，项目试点，蜀山课改迈入深水区。为让区属各学校拓展课改广度，2015年，蜀山区教体部门与上海教科院普教所合作，启动16所校本课程试点校实验工作。在专家团队的引领下，各实验校结合学校办学理念和育人理念，深入思考课程哲学、课程逻辑，研制出适合儿童少年发展的统领性课程规划。

开展专家进校示范和讲座，进行“聚焦课堂实践，打造有效课堂”校级评比活动，参加第四届全国中小学品质课程研讨会……近年来，合肥市稻香村小学教育集团积极走出去、引进来，形成了潜心于教育、课程唯品质的共识。在专家引领下，稻香村小学的教师们更有信心深化课改，结合自身特色，持续推进品质课程建设向纵深发展。

从“幸福DIY课程”到“小天鹅课程”，是合肥市西园新村小学课程建设由微观走向宏观的过程，这相当于将原先的课程模式打碎再重新建构、优化。在合肥市西园新村小学南校教育集团汇林校区看来，最终受益的是更多的学生。在汇林校区，“小天鹅课程”新颖完整的课程理念、丰富多彩的课程内容、独具匠心的课程设计、异彩纷呈的课程成果，深深吸引了前来参观的专家。“课程真正做到了让老师走进课程，让课程回归儿童。”教育专家们对此赞不绝口。

为进一步拓展课程广度、深化课程品质，上海市教科院吕星宇博士等专家来到西园新村小学北校教育集团西园校区实地调研学校品质教学推进情况，并对学校教学改革和教研活动进行指导。随着课程联动、资源共享、文化共融，西园新村小学北校教育集团的课程建设也涌现出别具一格的成果。

课程理念具有前瞻性、科学性和适切性，又有包容和开放的胸襟，充分尊重每位教师在课程开发执行中的独创性、学生在课程学习中的多元性。这样的品质课程不仅仅在一所学校亮相，而且在蜀山区多所学校轮番登场，这是蜀山区品质课程建设推进的成果与缩影。新安晚报安徽网大皖客户端记者甘洁

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