金颖：90后创业者的智慧教育

9月28日下午，在合肥工业大学格物楼教室，90后的金颖正在辅助老师操作使用纳米黑板教学终端。每个学生课桌都有一块显示屏，上面显示着学生的名字，可以方便师生互动，而这种纳米黑板和显示屏的研发制造正是来自金颖的公司。2017年金颖从合工大毕业后，选择创业做起了智慧教育。仅两年时间，金颖和他的团队创立的安徽爱学堂教育科技有限公司从当初两个人发展到40余人，产品投入应用于华东地区20多所院校。金颖告诉记者，他希望通过人工智能的方法，打造真正的未来教育。

大学创业当老板

2013年，进入大学的金颖就和其他的学生不太一样，当其他学生还在读书的时候，他就开始进入公司干起了自己的“事业”。

“我从小在广东深圳等沿海地区待的时间比较长，自己对创业这些方面感兴趣。我觉得自己是不安于现状，不服输的性格。”2015年，还在读大二的金颖联系了京东集团，然后就投简历，成为其中的一名工作人员。2015年下半年，金颖加入一家创业公司，成为该公司安徽省区域主管，主要做品牌推广，市场营销和人事招聘等工作。

金颖告诉记者，大学里他每天六点起床，晚上十二点才回宿舍，每天下课后，他就骑着电动车到合肥各高校开展工作。“每天早上自己走的时候室友们在睡觉，回来的时候室友也睡着了。”金颖说。

2016年，金颖开始了自己创办公司的想法。金颖说他本科学习交通运输专业，跟随老师做智慧交通相关的研究项目，智慧交通是未来发展方向，在项目开展过程中创办了安徽智星交通科技股份有限公司。“大学期间的工作经历让我的工作能力和职业技能都有所提高，对于公司的流程标准，管理体系有了深刻的理解，也了解了企业经营的方法，对企业经营中遇到问题时怎么去做也有了更深的认识。”金颖说。

坚守理想做创业者

毕业后，金颖也收到东风日产、唯品会等企业的Offer，但是他心里有非常坚定的创业想法。通过大学期间的考察和积累的经验，金颖和他的合伙人一起创建了一家专注于高校智慧课堂、智慧教育信息化建设的公司——安徽爱学堂教育科技有限公司。

对于金颖的想法，他的父母表示不能理解。金颖说，父母希望他找个安稳的工作，但是他自己心里只有创业的想法。“我觉得自己应该做出点价值出来，做出点真正的成果出来。”

从创立之初的两个人到现在的40余人，公司运营中心面积达到300多平方米，仅仅两年多的时间，金颖将公司逐渐发展起来。

“现在我们产品主要是做智慧教学场景建设，还有智慧课堂、智慧校园教育相关的软件产品定制开发和销售。”金颖说，在大数据的基础上，他们能协助学生职业、学业发展方向的选择，通过对学生学习行为的分析，把人和岗位对应起来，真正在人才培养方面出一份力；除此之外，学校在整体的专业认证、评估和人才培养的优化，所需要做的复杂的系统工程工作，都将由AI来解决，自动生成个性化、定制化的报告以及方案。

目前，由金颖和他的团队研发的产品已应用于华东地区20多所院校，其中91懿课堂教学辅助系统是师生强交互智慧教学平台的核心产品。例如纳米黑板教学终端，打开电源时，中间是一块液晶显示面，可以进行触摸互动，改善教师的课堂教学过程。

金颖告诉记者，未来他们会对智慧教学场景下师生课堂互动积累的教学大数据进行挖掘，通过自主研发的算法模型得出的数据信息再反馈到教学实践中去改进教学，辅助老师实现教学数据化、个性化，实现真正的未来教育。

新安晚报安徽网大皖客户端见习记者余康生

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