“萌新”上学故事多 好动贪玩“慢三拍” 班主任变身“复读机”静待花开

“幼升小”是孩子们的重要“转折点”。目前，一年级新生入学已有两周时间了，小“萌新”们适应小学生活吗？安徽商报融媒体记者走访了合肥市芙蓉小学一年级的老师们，倾听他们讲述“小豆包”的上学趣事。

班主任“长”在班级里

一年级2班班主任姚颖洁和一年级3班班主任洪海霞都是刚入职的“90后”，第一次当“班主任”有啥感受？两位老师脸上都露出了辛酸的微笑：“我‘长’在班级里。”心直口快的洪老师脱口而出。

“一早就要进班，带领孩子早读，之后是指导小组长收作业，然后是第一节课，下课要帮他们排好队带出去做早操……”洪老师细数一天的工作，“刚开学有的孩子连上课和下课都没概念，我就呆在班级里，打上课铃召集他们回班级做好课前准备，打下课铃再去帮他们收好书包。一个孩子，课间有次上完厕所，裤子没拎就冲过来找我，说，‘没带纸，擦不了屁屁’！”二话没说，洪老师立刻变身“保育老师”，帮孩子处理好“突发情况”。差不多这样手忙脚乱地过了一周时间，班级的小“萌新”们终于初步适应了小学生活。

另一位姚老师，最令她头疼的是孩子们没完没了的“告状”——每天课间，姚老师办公室的门口都挤满了小脑袋：“老师，他打我”“老师，他拿我尺子”……“其实都是些小事，只是孩子们还没有学会自己处理！”姚老师说。

“小学较幼儿园多了‘社会属性’，孩子们的人际交往和解决问题的能力尤为需要关注！”所以每次有孩子来“告状”，她都会耐心“调解”，并在班里讲解典型案例，引导孩子自己解决问题。

变身“复读机”静待花开

“因为现在的孩子上过幼儿园，所以总的来说对小学适应的还都挺好的。”一年级的曹爱婕老师表示，最令她棘手的要算不少孩子没有时间观念，干什么事情都“慢三拍”。

比如，班上有个孩子，有次发教学资料，小组长发完后发现多出一本，她在班里反复询问有谁没拿到，但是无人回应。结果到了当天晚上，轩轩的家长就反映轩轩没有资料。第二天，曹老师询问轩轩，轩轩却摆出一副“听不懂”的样子，让她又好气又好笑。

“他不是反应慢，主要是还没适应。”跟轩轩家长充分沟通后，曹老师了解到，轩轩是比较“慢热”的孩子，“没关系，咱们慢慢来！”曹老师想到一个好办法，就是变身为“复读机”：在班里讲过事情之后单独找到轩轩，耐心地跟他再讲一遍，平时也注意多和轩轩聊轻松愉快的话题、逗他开心。

现在，“复读机”已经“上岗”两周了，当被问及和轩轩有没有熟络起来，曹老师笑了：“哪有那么快呀！就是种一朵小花，你还得等上好几个月，是吧？”

胡萍萍 安徽商报融媒体记者 胡霈霖 文/摄

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