六大创新举措助力“品质教育”再提升 坚持立德树人，蜀山区加快推进教育体育事业发展

安全教育。

校园足球。

规范办园督评。

小创客。

近年来，蜀山区以“立德树人”为核心，不断扩大优质教育资源总量，推动教育改革创新，不断提升教育品质。2019年蜀山区将继续在“资源、管理、质量、保障”等方面进一步“升级”。坚定教育改革发展方向，以品质教育为导向、以锤炼师德为关键、以教育质量为核心、以校园安全为底线，全面推进素质义务教育优质均衡，学前教育优质普惠，高中教育特色多元。贯彻教育部等九部门“减负三十条”精神，进一步实施“品质课程”“品质教学”，探索建立全区德育体系，办好人民满意的教育。

组建“两中心三联盟”发挥示范引领辐射作用

一个好的教育管理和教学骨干力量是不容忽视的，其所带来的示范、引领和辐射作用往往超乎想象。为此，组建“两中心三联盟”成为了蜀山区2019年教育的一项重点工作。两中心即“家庭教育指导中心”“特殊教育指导中心”，三联盟指“名校长发展与指导联盟”“名师发展与指导联盟”和“名班主任发展与指导联盟”。

教育中家庭是不可或缺的一部分，如何形成“家校合力”是许多教育人思考的问题。该区相关负责人表示，成立“家庭教育指导中心”，旨在进一步加强家庭教育研究和指导工作，提高家庭教育指导及服务水平，形成家校合力，构建学校、家庭、社会“三位一体”育人环境，促进广大青少年学生健康成长和全面发展。成立“特殊教育指导中心”，目的是为了发挥特殊教育专业资源在蜀山区特殊教育中的管理、指导和服务功能，指导普通学校随班就读工作的有效开展，在区教育行政部门和学校之间形成上下联动的工作机制。

正所谓火车跑得快，全靠车头带，为了充分发挥名校长、名师和骨干的示范、引领作用。“名校长发展指导联盟”“名师发展指导联盟”和“名班主任发展指导联盟”应运而生，这将构建起教育人才快速成长的一个新平台,努力提升中小学教师队伍专业水平。

探索“互联网+安全”建立校园安全防控体系

2018年，蜀山区在合肥市琥珀五环城幼儿园、西园新村小学南校集团汇林校区、合肥市五十中学天鹅湖教育集团天鹅湖校区和合肥市黄山路小学率先开展“互联网+安全”校园安全防控体系试点工作。

2019年，蜀山区“互联网+安全”校园安全防控体系将在5所学校试点的基础上进一步扩大覆盖面，在区级层面探索建立校园安全应急指挥体系，把“互联网+安全”的校园安全防控体系覆盖到全区各中小学、幼儿园。

据了解，“互联网+安全”校园安全防控体系的核心是校园安全管理大数据中心平台和视频分析服务器。学校可以利用现有广播系统和监控系统，将其与PC端和手机端平台相整合，建立起安全巡视实时化、应急演练程序化、安全教育常态化、隐患排查制度化、安全监管一体化、安全考核数据化、应急处置实战化的“七位一体”安全管理模式。此举将会让学校的工作有记录，数据可量化，处置更及时，感知更准确，分析更科学，指挥更便捷等安全防控效果。

实施“跟踪记分制”，完善民办学校管理制度

如何判断民办中小学幼儿园办学是否规范？今后，蜀山区将通过记分的方式进行跟踪管理，让家长对民办教育机构是否规范办学一目了然。据介绍，蜀山区建立的民办中小学幼儿园规范办学行为跟踪记分管理制度将进一步加强全区民办中小学、幼儿园办学行为过程性管理，确保规范办学行为各项规定能够有效贯彻执行，不断完善规范办学行为的长效机制。

根据此管理制度，区教体局每季度对记分情况进行一次通报。记分结果将作为年检考核的重要依据，作为各级教育主管部门中相关评优评先的重要指标，同时与相应的各级各类奖补资金安排和年度招生计划工作挂钩。据相关负责人介绍，建立积分管理制度的目的是切实解决存在的主要问题，重点是督查教师从教行为、幼儿园“小学化”现象、幼儿园违规办班收费以及食品卫生安全管理等方面工作。

此外，该区还出台《蜀山区幼儿看护点管理实施意见》，对全区52所幼儿看护点进行了分类评估认定。

出台“督导评估体系”，推进义务教育优质均衡发展

推进义务教育均衡发展是国家一项重大教育民生政策，是写入了《义务教育法》的重大教育目标。2018年是义务教育基本均衡发展攻坚年，2019年蜀山区将出台《义务教育学校管理水平督导评估体系》，从“建设现代学校制度、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境”等五方面内容对义务教育阶段学校开展评估。该体系将坚持问题导向和质量意识，进一步强化基本信息的审核把关、政府努力程度评价、问题整改约谈通报、公众满意度调查等环节，严把督导评估标准，加强过程指导，督促政府履责。

相关负责人表示，此举进一步提升全区义务教育学校管理水平和办学规范化程度，有效推进义务教育优质均衡发展，逐步构建科学合理的学校工作评价体系，促进学校规范办学、科学管理，提高教育质量和办学水平。

推进“品质课程”建设，探索优质特色发展新路径

2018年年底，“蜀山区区域推进中小学品质课程建设实践研究”被列为全国“十三五”规划2018年度教育部规划课题。2019年，蜀山区将以学校课程品质的提升为抓手，整体推动中小学教学改革，实现育人目标与方式的转变，探索“优质特色发展”新路径，促进教育内涵发展，促进学生的全面、多元发展。

课题将引领教育管理人员与学校教师提升对课程的理解与把握，在学校课程实践中具有关注课程品质的意识，形成提升课程品质的相关策略，有效提升区域内学校课程实践品质。以特色课程建设带动整个区域教育发展，真正促进区域教育的优质高位、公平均衡发展。

据了解，研究将聚焦于学校课程品质的区域性推进提升，既有宏观的视角，同时又从学校课程实践的具体指向、实施等方面展开研究。

课题研究将采取基于“项目推进”的课程建设方式，整合与课程相关的人力资源和课程资源优势，为学校课程的深度开发和特色建设奠定专业基础。依托“学校课程规划编制”项目，分阶段要求，分时段指导，分片段培训，帮助学校逐步梳理已有的课程结构体系，不断优化课程内容，稳步推进学校的课程体系建设、课程实施、课程管理、课程评价。该课题的立项实施，将通过整合教研、科研、培训、督导等方面的力量，培育一批有推广价值的课程改革经验，促进蜀山区中小学内涵进一步提升。

开展“阳光体育运动”培育大批德智体全面人才

近日，安徽省第十四届运动会合肥市代表团表彰了一批先进单位和先进个人。其中，蜀山区教体局荣获合肥市参赛安徽省第十四届运动会“突出贡献单位”称号，另有合肥市五十中学东校教育集团西园校区、合肥市蜀山小区等蜀山区11所学校荣获合肥市参赛安徽省第十四届运动会“体育人才贡献奖”。

成绩的取得与蜀山区大力发展校园体育密不可分。近年来，该区积极开展“阳光体育运动”，不断创造佳绩，培育了一大批德智体全面开花的人才，为合肥建设体育强市、加快建设长三角世界级城市群副中心做出了突出贡献。

此外，蜀山区还注重特色体育项目的发展，现有全国校园足球特色学校17所，全国校园篮球特色学校17所，市级校园篮球特色学校3所，全国学校体育工作示范校1所，省级体育传统项目学校8所，省级体育专项特色学校1所，市级体育传统项目学校10所，市队区办项目2个，市队校办项目1个和市级体育单项训练基地4个等。

於新东 刘亚萍 汪红霞

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