科学减负 我们能为孩子做些啥？

中小学生课外负担重，是我国基础教育亟待解决的突出问题，也是党委政府高度重视、人民群众热切关注的民生问题。今年全国两会上，安徽省全国人大代表、政协委员围绕减轻中小学生课外负担、促进少年儿童健康成长展开讨论。

构建校内外育人合力

中小学生课外负担重，有着深刻复杂的社会原因。全国政协委员李修松表示，从根本上解决这个问题，需要加强顶层设计，提高认识水平。要加强党对教育工作的全面领导，不断完善中小学生综合素质评价制度，探索构建符合教育规律的多种考试方式和多种录取模式相结合的招录体系。加强师德师风建设，努力提高课堂教学质量和效果，尽可能让学生在课堂上吃透教学内容，从而减轻课外作业量。继续以专项治理为抓手，规范校外培训机构办学行为，重点整治“安全隐患、证照不全、超纲超前培训”问题，并逐步与社会诚信机制建设结合起来。引导并支持正规校外培训机构对孩子综合能力和素质的培养，发挥其对校内教学的有益补充作用，构建校内校外育人合力。

均衡配置义务教育资源

全国人大代表崔建梅表示，优质教育资源短缺，是造成中小学生负担过重的重要原因之一。以安徽省为例，区域之间、城乡之间、校际之间办学水平存在明显差异，使得义务教育阶段学生不得不参与到对优质教育资源的竞争当中。加上不少学生家长秉持“不能让孩子输在起跑线上”的观念，一味给孩子“增负”，出现“校内减负、校外增负”和“教师减负、家长增负”等问题。解决这一难题，需要完善教育立法，推进减负工作的地方立法进程，加强行政执法监督，推动减负落地生效。此外，继续探索招录制度改革，促进义务教育资源均衡配置，真正让孩子们在基础教育上拥有一个公平的起点，撑起他们美好的童年。

@五仁粑粑：近年来，各地教育部门都在努力为中小学生减负，也取得了一定成效。但是“校内减负、校外增负”的问题凸显。教育部门要重拳出击，规范校外培训机构发展，严禁中小学老师在校外培训机构兼职。建议严惩中小学教师有偿补课行为，同时对培训机构的培训时间有所约束，比如培训时间不准超过晚上八点半。

@雪誉声声_900：为中小学生减负，要加强顶层设计，从制度上发力，推进素质教育发展。尤其要改革教学成果与学生考分挂钩的单一评价体系。老师考核“减负”了，自然也会为学生“减负”，让学生快乐学习。

@懒得找拽：当前不少学校的教育存在应试教育的“短板”，与学生对教育多样化、个性化的需求还存在一定的差距，要组织开展丰富多样的教育教学活动，将优质教育资源的“蛋糕”做大做实，有效压缩校外不良培训机构发展的空间。

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