期末复习效率低？收下这份笔记攻略 高考志愿填报模拟练习将开始

稿件来源：通讯员聂静洁复习妙方——

—WSQ法WSQ 学习法来自三个英文单词Watch” 、“Summarise”和“Question”的首字母组成，由美

国一名高中数学老师提出，中文翻译成“观看—摘要—提问”法。这个方法的目的是引导孩子更高效、主动的进行学习。

WSQ 学习法分为三大步骤：1、观看：当孩子观看视频或者温习书本和笔记来学习的时候，指导孩子可以通过暂停、反复的方式进行学习，直到充分记忆、理解知识点。2、摘要：在孩子观看微课的时候，指导孩子随时做笔记记录重点，观看微课之后整理摘要。首先要记录关键信息，其次要对听到的内容进行筛选和总结。3、提问：首先鼓励孩子提出他在微课学习中不懂的部分，主动思考并提出问题。可以由同学举手帮助解答，或者进行小组讨论学习。判断一个孩子是被动学习者还是主动学习者，一个很重要的一个标志，就是他会不会主动的去提出问题。而“提问”这个步骤，就是鼓励孩子记录下他在微课学习中不懂的问题，和他觉得想要进一步思考的点。问题提出后，第二天课上就可以由同学之间小组讨论解答，或者请老师答疑。

康奈尔笔记法

在前面介绍的WSQ 学习法里，做笔记也是很重要的一个部分。我们知道，不同的孩子，记笔记的方式是不一样的。有的孩子记笔记的方式特别高效，而有的孩子只是在死记硬背。有没有什么方式可以指导孩子更好的去记录笔记，和更高效的去掌握学习的知识呢？大家可以尝试康奈尔笔记法。

康奈尔笔记法又称作做5R笔记术，5R笔记术从五个阶段来运用上面的三栏笔记格式，以工作笔记术的角度，5R笔记流程分别为：

Record （记录）：在最大的笔记栏中先进行快速直接的记录与收集。

Reduce （简化）：在左边较小的整理栏中把重点提炼出来。

Recite （背诵）：透过重点与资料的对照，转化出可以执行的重点行动。

Reflect （补充）：对整体策划有了了解后，在下方摘要栏做总结，或是延伸的补充。

Review （复习）：这样一则以康乃尔笔记法写成的笔记，可以让孩子事后回顾与复习时更容易抓到重点，提高效率节省大量时间。

在使用康奈尔笔记法记录的过程中，孩子实际经历了知识的输入、和经过自己加工后再输出的过程。这样的方式能更加促进对知识的吸收，而非简单的无脑记录，从而达到更好的学习效果。

（李娟娟）

本报讯 （通讯员聂静洁）6月12日，记者从安徽省教育招生考试院获悉，2018年安徽省普通高校招生继续实施志愿网上填报。安徽省志愿网上填报模拟演练时段为6月15日10:00至19日16:00，由各级教育招生考试机构、确认点和考生上网，按照真实的志愿网上填报操作环境进行模拟填报和后台管理操作演练。

6月15日10:00至19日16:00，将进行志愿网上填报模拟演练。志愿网上填报模拟演练的网址与正式填报时保持一致：考生志愿填报：http://zytb. ahzsks.cn， 志愿填报管理后台：http://zylogin.ahzsks.cn。

模拟演练时除考生成绩信息外，其他信息均为真实信息。在考生志愿网上填报模拟演练期间IP 地址不与确认点绑定，志愿填报系统24小时开放。考生使用自己真实的个人信息登录志愿填报系统模拟填报志愿，模拟演练期间所有批次同时开放填报，考生可填报除征集志愿外的任意批次志愿。考生初次登录的初始密码为身份证号后6位，考生在模拟演练阶段修改的密码及填报的信息均为测试信息，模拟演练结束后所有数据将恢复初始状态。两个孩子不同姓氏，对孩子有影响吗？

网友：你好，我马上要生二胎了，最近要给宝宝取名字了，我家大宝是女孩跟着爸爸姓，二胎也是女孩，打算跟着妈妈姓。两个孩子不同姓氏这样好吗？对孩子们以后有什么影响吗？

解惑：中国的传统是跟着爸爸袁但近年来也有跟着妈妈的遥你们家愿意让两兄妹拥有不同姓氏袁大家都会尊重袁但对于孩子袁总会造成一定的隔阂袁而且你们也经常要费劲地向野好奇者冶解释遥孩子太好动，怎么办？

网友：您好，我家孩子6岁半男孩，9月份就上小学二年级了。因为太好动老师跟我投诉了好多次了，我劝也劝了骂也骂了都没有效果。请问有什么好方法吗？

解惑：这种状况反映了孩子幼儿园阶段该发展的学习能力尧动手能力没达到要求袁这是野入学的成熟度冶问题遥他没关注点袁进不入状态袁你的教训只能产生厌学的反作用遥怎么做才好钥用他已有的经验袁引导他去探索袁在学习中找寻趣味袁从野做得下去冶开始遥多和孩子沟通交流孩子才不和你“对着干”

网友：你好，我的孩子4周岁半，现在是幼儿园中班，因为性格比较内向，不爱与老师同学交谈，只跟熟悉的表姐表弟会玩耍。他不善交谈，有时候还特别的拗，就是要跟打人对着干，该怎么教育呢？

解惑：这时期你应该着重两件事院淤多些亲子共读绘本袁在读图说图的过程中扩展认知袁创造语言交流和发展思考力曰于多与自然接触袁扩大视野袁在观察认知中寻找关注点袁让孩子有关心的事袁有探索学习的热情遥这两项活动都同时促进了亲子关系袁能够有话就说袁野对着干冶的事就自然而然消失遥

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