历史：看错题 理思路 做真题 找规律 安徽师范大学附属中学 李三军

眼下正是高三学子最后冲刺收割高考成绩的关键时期。关于最后阶段的历史复习，提几点备考建议如下，希望对学子们有所帮助。

稳稳情绪

最后十几天的时间，面对人生大考，有些心绪波动是很正常的。

平时历史成绩较好的、一般的和较弱的考生会有不同的想法，有的想要保持稳定，有的想要更进一步，有的想要突飞猛进，甚至还有的听天由命。客观地说，到目前为止，二轮复习基本结束，三轮复习只是重点专题的再强调和做题技巧的点拨，而这些在前面的复习中始终贯穿着。在有限的十几天时间里，那种在成绩上要求获得跨越式提高和躺在功劳簿上坐享其成或听天由命的想法，都是不切实际的。急躁冒进和消极怠工的态度都是要不得的。

保持一颗平常心，成绩“稳中有进”是此时的主旋律，也是考生应有的追求目标。

看看错题

如果你是个有心人，把每次考试测验的试卷和练习册都收集起来，厚厚的一摞，凝聚着你三年的心血，你会被自己感动的。重新翻阅和反思里面的错题，充分有效利用错题，是考生进步的阶梯。考生不仅要对错题进行分析、总结、正确归因，还要对本题涉及的相关知识进行 必要补充，以达到理解吃透、举一反三的目的。这样，就达到了事半功倍的效果。

研读错题，能警钟长鸣，能修正考生的做题思维，从而在高考中不再犯类似的错误。

理理思路

历史复习的方式有很多种，不仅仅限于读书背书。学习需要埋头苦读，更需要抬头看路。在这有限的时间里，考生在完成老师的规定动作之外，不妨多些自选动作。

你可以临睡前把三册历史课本的单元标题翻一翻、记一记，自己列个知识树；你可以在大课间把三本书的每一课的标题想一想，看能否记全；你可以自创一个专题把三册书的相关内容随意组合，例如涉及美国史的内容有哪些，学过哪些党的重要会议等；你也可以玩一个“由鸦片战争想到的”联想游戏：鸦片战争——工业革命——世界市场——议会制度——自然经济——“师夷长技”——经济结构变动——社会生活的变迁……

粗线条的回顾，更有利于学生把握整本书的知识和逻辑结构，也便于在头脑中形成知识网络。在梳理思路的过程中，发现记不清和不理解的知识可以及时填补。只有理清了思路才算真正学懂历史，应对灵活多变的高考题才能得心应手。

做做真题

高考取得好分数，凭借的不仅仅是历史知识和能力，也靠做题技术。市面上多如牛毛的模拟题、联考卷、押题卷，都不如高考真题有效度和可信度。考生能够系统地做好吃透最近五年的全国真题卷，对应对高考是大有帮助的。

有些艺考生还没有系统做过真题卷，在有限的时间里抓紧做至少近三年的全国真题卷是可以实现的。对于很多文科生已经早就做过真题卷，但在最后的时刻还需要温故知新。

只有多做真题、研读真题、总结规律、掌握技巧，方能在高考中胸有成竹。试想，当我在考场上遇到的每一题都像见到换了行头的老朋友一样熟悉，还有什么理由考不好？

找找规律

考生在复习和做题过程中，特别是研读高考真题的过程中，要善于总结规律。触类旁通更有利于提高复习和做题效率。

例如，历史非选择题的设问内容大致分为六种：概括内容；归纳特点；比较异同；分析背景、原因或条件；说明影响、作用或意义；得到启示。我们也可以将设问内容分为概括类、比较类、背景类和影响类等。

问问老师

在备考的最后时刻，遇到问题，同学们应该抛掉羞怯及时主动地向老师讨教。

有的考生平时历史成绩很好，最近几次错误率很高，老师会告诉你可能出现了“高原现象”，建议你停一停每天的刷题，找一些好题隔天少量练习；有的考生非选择题答案要点都有，总是得分很低，老师可能会告诉你字迹太潦草、表述拖沓不简洁，没有明显的标号和分段；选择题总是在两个选项之间徘徊不知选哪个好，老师可能会告诉你先别急着分析选项，首先把题干材料读懂，弄清楚材料主旨再分析选项……

总之，每次模考结束，如果考分不理想，可以拿着答题卷让老师帮你分析问题出在哪儿。往往旁观者清当局者迷，有老师指点迷津当然会有事半功倍的效果。

除此之外，近年来高考对历史五大核心素养的考查尤为突出，理应受到重视。

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