高校高中联合培养输送更多创新人才

安徽省政府工作报告提出，“加快普及高中阶段教育”，在今年的两会上，许多人大代表将目光聚集在高中教育上，省人大代表、肥东一中校长宣沫建议，建立高校、高中的联合培养机制，以各类实验室和创新平台建设为重点，为全省省级示范高中建设“高校—高中联合创新实验室”，培育学科创新人才和高水平高中学科教师队伍。

为高中教育培养更多优秀教师

宣沫介绍，安徽省在过去的五年中，高中阶段的毛入学率和高考录取率连续五年超过全国平均水平，教育信息化位居全国前列，已具备向更高质量、更高水平和更有品质迈进的基本条件。

安徽提出要加快打造创新型省份，这迫切需要有人才支撑。高中阶段教育是创新人才培养的关键期，对于提高劳动者素质、培养创新人才至关重要，高中阶段教育的改革，在国家创新人才培养体系的战略中具有重要位置。“建设创新型国家，强调原始创新、集成创新，其实高中阶段教育正是对这类人才培养的奠基阶段。”

如何提高高中教育水平，从基础阶段培养更多人才？宣沫建议，加大省内高校的学科建设，以吸引省内高中生报考，间接带动全省高中质量提升，加大省内高校师范类专业建设，培养高水平师范类毕业生，补充进入高中教师队伍。

建立高校、高中联合培养机制

除了教师队伍的建设，宣沫还建议，建立高校—高中的联合培养机制，可以以各类实验室和创新平台建设为重点，为全省省级示范高中建设“高校—高中联合创新实验室”，培育学科创新人才和高水平高中学科教师队伍。

“高中教育属于国民教育体系，是公共教育服务产品。但高中教育发展中的公共财政缺失问题始终存在，急需解决这些保障问题，让高中阶段教育普及轻装上阵，健康发展。”宣沫说道。

除此之外，宣沫还建议，要加强高中特色、品质课程建设。“目前，高中阶段教育发展的主要矛盾在于提供高质量的教育机会，而更高质量的教育就是保证学生全面而有个性的发展。”宣沫建议，高中教育要满足孩子个性发展的差别化教育需要，保证差别化课程资源的供给，以此来实现为每个孩子提供更高质量的高中教育。如向沪、苏、浙等教育发达地区学习经验，强力推进学校课程建设。   合肥晚报 ZAKER合肥记者 杨赛君 黎静

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