黄珍委员发言深化产教融合校企合作

当前安徽省职业教育与苏浙沪等发达地区相比，与省委、省政府提出的建设技工大省战略目标要求相比，在一些关键领域和环节还有诸多深层次的问题亟待解决，具体表现为“三热三冷”：

产教融合方面存在“政府热、社会冷”现象。社会上，长期形成的重学历轻技能的观念，导致职业教育和职业学校备受歧视。校企合作方面存在 “学校热、企业冷”现象。企业顾虑学生经验不足、回报企业能力有限、工学矛盾突出、人才流失等原因，普遍缺乏深度开展校企合作的耐心与信心。集约化发展方面存在 “职校热、集团冷”现象。人员编制、财政资金、土地性质等也严重阻碍职业教育集约化发展。

为此建议：

深化对产教融合、校企合作的认识。认真贯彻落实中共十九大精神，充分认识产教融合在现代职业教育中的核心地位，把校企合作作为职业教育的基本办学制度，通过探索各种形式的工学结合模式，实现职业教育知行合一。

调动企业参与产教融合的积极性和主动性。强化政策引导，鼓励先行先试，促进供需对接和流程再造，构建校企合作长效机制。制定校企合作促进办法，健全企业参与校企合作的成本补偿政策，落实企业新型学徒制补贴政策，着力构建“政府牵线、校企对接、部门协调”的新型校企合作模式。

围绕地方主导产业推进产教融合。共同推进职业院校专业规划与政府产业规划融合、新增专业与地方新兴产业融合、教学过程与企业生产过程融合、技能人才培养与企业技术岗位技能要求融合，培养实用型技能人才。

培养产教融合人才。一是将工匠精神培育融入基础教育，加强学校劳动教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价，鼓励设置普职融通的综合高中。二是健全高等教育学术型人才和应用型人才分类培养体系，提高复合型人才培养能力。三是加强产教融合师资队伍建设，建设“双师型”教师培养培训基地，探索符合职业教育和应用型高校特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。

统筹职业教育与区域发展布局。积极引导职业教育资源逐步向产业和人口集聚区集中。支持鼓励贫困地区学生到发达地区优质职业学校就学。大力引导职教资源优先向职教集团配置，重点扶持一批勇于改革创新、发展前景广阔、管理水平较高的职业院校和技工院校，大力发展区域职业教育集团，打造安徽省职业教育品牌。

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