她自比“花农”6年培育70朵芬芳各异的花儿 毕业典礼时，65本内容不同的个人文集如期出版 “为每个孩子定制一本‘小学记忆\’”

本报记者 王蓓蓓/文 冷炳豪/图

9月3日早6点，秋雨淅淅沥沥地敲打着窗。

39岁的张红，听着窗外的雨声，早已睡意全无，起身、拿起床头的《芬芳满园》，再一次翻看着。

已数不清，是第几次拿起这本书了，可能是当天她又要去带新一届的小学生，心头百味杂陈、思念更加绵长。

看着书中那一朵朵花儿，张红仿佛回到了2010年，致远一班的孩子们，也是这么小就来到她的身边。

◎“花农”的礼物

去年的初夏，济南路小学2010级学生的毕业典礼上。

随着礼堂厅门一次无声地开合，“致远一班”的座位区，微微一阵波动，孩子们热切地盯着班主任张红怀里的一摞书。

“老师，先给我！”“老师，能让我帮忙发吗？”“老师，把书举起来，让我们看看！”张红微微一笑，孩子们按捺不住地炸开了锅。

到底是本啥书呢？这么受孩子们追捧、爱戴？

牛皮纸的底色，一圈鲜花包裹着这样几个大字：《芬芳满园》——致我的2010级学生。与这本书一同面世的，还有属于孩子自己的书———《宁静致远—向我的小学致敬》。

“这是我写给孩子们的书！”时任“致远一班”班主任的张红右手抬了抬眼镜，翻阅着《芬芳满园》，满脸温柔。

而《宁静致远—向我的小学致敬》则是每个孩子的作品集，里面除了家长代表作的前言与老师写的后序外，就是孩子们小学时期写的得意日记，每一本都是独一无二的。

对张红而言，“致远一班”的孩子们无疑是特殊的。

“从未有一个班，我能从一年级教到六年级！”6年的陪伴，张红既是老师，也是妈妈，“要分别了，总想给他们留下点东西，有个念想。”张红说，要留下些看得见、摸得着，能够随时拿来回忆小学时光的礼物。

“《芬芳满园》里，封存着我与孩子们共同成长的日子！”翻开这本书，70朵花瞬间绽放，有“惠兰花”“向日葵”“满天星”，也有“开心花”“少不更事花”“上进花”……

22万字，被分成三部分，而在笔墨最重的“芬芳”篇里，花之语、生日颂、随笔、亲子日记、心相通这五部分，再现了师生六年间的点点滴滴。

日记里，张红亲昵地称呼学生“孩儿们”，每个孩子生日那天，她都会作一首小诗，在早读时间念给学生听，看着“小寿星”红着脸接受同学们的祝福。

“每个孩子都是一朵花，而我是花农！”上扬的语调，张红有点激动，她为每一名学生写就“花之语”，讲他们的优秀表现，讲自己对他们的期待，更诉说着自己作为花农的小确幸：“我是一个花农，日出而作，日落不止。浇水、施肥、捉虫、打药，时有汲汲奔走，时有戚戚欣赏。那多姿、那妖娆、那热烈、那绚丽……美不胜收。”

◎循环、挑战日记铺设花朵们的文学进阶路

“孩子的日记，经常散乱在角落里，很快就丢掉了。”轻轻抚着属于她的那一本书，张红回忆说。

孩子的日记里，有许多珍贵的回忆，她有意保存孩子们的文字，从五年级下学期，会收存日记本，但由于调整办公室等原因，日记本还是经常弄丢。

怎样才能更稳妥地保存孩子的文字呢？开始思考这个问题时，她已经隐约有了“编成册”的念头。

六年级的“十一”假期，张红到安徽参加国培。

“会上一个老师的故事，点燃了我！”那是一个男老师，从妻子怀孕开始，用文字记录自己的心情、女儿成长故事，女儿每长一岁，便整理出一本书。如今女儿12岁了，一家人常拿着12本书，来回忆女儿的成长。

“出书，不只是为了给孩儿们留份回忆，提升写作能力才是重点！”作为一名语文老师，张红一直注重培养学生的写作能力。

2014年秋季的一个下午，致远一班，70名孩子沉浸在张红的计划里。

按照计划，他们五人一组，共用一个写作本，一人写一天，一周一循环。

“这就是循环日记！”眼角的笑意，泄露了那段快意时光，孩子们互相交流、相互较量、干劲十足。

循环日记，还给张红带来了意外之喜。

(下转07版)

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