我的“太阳” □朱 雯

我想用一切美好的文字来描摹您的模样，也愿意用一个美丽的故事来纪念您。

——题记

那年我12岁，正是懵懂的年纪。如今想来，记忆里那时的阳光仿佛都加了滤镜，一片迷蒙的白。

上学伊始，我便知道老师们都关注成绩优异的孩子，也头疼调皮鬼。唯独中不溜儿的学生会备受漠视，而我便是那样一个资质平庸的学生。做不出改变又不甘那般，或许是早熟，但那种愤懑持续到我初中之前。

年轻的老师，还保留着任教的热情。白衬衣西装裤，黝黑的眼睛，浓密的眉毛，写一手漂亮的字。第一天见面，我站在黑板前看着他在上面写的名字。帅气的字体，正如我对他的第一印象。

如果改变是困难的，但当改变被冠以强烈的愿望时，一切便顺理成章了。当我想起那个微笑自信的他，就渴望变得和他一样潇洒。

老师大概在学生的心里就代表权威，如今的我依旧敬畏这个职业。但他不一样，更像是我的朋友——— 一个大孩子结识一个小孩子。而当他听说我自告奋勇做了他的课代表，竟向我伸出了手示意合作愉快，在我心里是郑重的托付。

花坛边，我在掌心记下他的电话号码，回家的路上一遍一遍看，只觉得被认真对待果然让人欣喜。

“有机会要展示自己。”如今的我已经不再纠结他为什么会这样说，但这句话深深地影响了我的过去和现在，以至于8年后的今天我依旧念念不忘。

他是太阳，初中三年我一直这么认为。

不只是因为他拥有暖洋洋的笑容，也不只是他总及时送上暖心的关怀。直到后来我初涉小说，才找到对他最贴切的形容———

“桌前的人站起身迎面接过她手中的书本。春日柔和的阳光从年轻老师身后的窗口洒进来，给他的衣服镀了一层金光。彼时的她尚未看过言情小说，只觉得眼前的人很好看。”

好看，大概也是我最初对他的感受。但温暖却是一日日相处下来的总结。

“成绩优异”只是个光芒四射的标签，但它却能给学生带来最需要的东西；关注，或者是注视。

彼时我最喜欢上课的时候和他对视，因为可以看到他眼底那份信任的笑意和肯定。而我切切实实感受到那份肯定带来一股股暖流流向心底。

从那时起，无论是语文课的作文里，还是和朋友的交谈中，总是少不了“太阳”的字眼。没有人知道我所说的“太阳”是谁，但好像所有人又都知道。

少年不懂情却总说情的年龄，我也会为朋友的某一句取笑而羞红脸。

但那又如何？跑上跑下问问题的脚步不会停下，也依旧会在上课前去办公室提醒他。他会给我讲自己上学时候的故事，也会帮我抱那摞高过我头顶的练习册。我们是师生，更像是朋友，甚至是兄妹。当然我从没有告诉过他，自己把他比喻成可以拥抱的太阳。

我曾以为自己会成为一名教师并以他为榜样。而如今的我为了学业与教师这个职业相背而去。

但我想我会永远怀念他，带着感恩和热爱用一生去铭记。因为他是给我带来温暖的“太阳”啊，给予了我年少最渴望的欣赏。

（作者系安徽财经大学会计学院15财管5班学生）

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