遵循历史的规律

理清知识脉络，完善知识体系

二轮结束后的当下，学生为进一步理清知识的脉络、完善知识体系，构建符合自己认知习惯和特点的知识框架体系就显得尤为重要。

同学们在自己构建知识体系时要注意做好两个环节。一是要大处着眼，将所有必修和选修的内容纳入进来统筹规划。既可以按照现有模块从政治、经济、文化三个体系入手，也可以按照古代、近代、现代三个阶段的通史体例来安排。建议同学们从不同于老师课堂上课时的体例来进行，如老师复习的时候是按照政治、经济、文化的模块体系复习，此时构建体系就应该选择通史体例。两种体例相互补充从而达到对知识的立体把握。二是要小处着手，将零碎的知识内容根据相互之间的逻辑关系进行归类、整合，做到不忽视、不遗漏。

研究考纲要求，深化知识理解

把考纲的要求内化为学生自己的本领，让学生将考纲要求与平时课本知识内容进行对接，去“读薄”课本，“参透”知识。应该说，经过近一年的高三训练，高三学生，起码是一批优秀学生是具有将考纲要求和书本知识内容实现对接能力的。高考是选拔性考试，一批优秀学生应该抽出时间做好这部分工作。如果我们每一课都按照考纲要求，带着问题意识去研究课本，“读薄”的课本自然能应对“高深”的考试。

适度强化练习，保持临场状态

考前一个月，学生仍需要进行大量的练习；考前半个月需要一边进行考前整理一边进行适度练习。高考前千万不能停止练习，就像运动员比赛之前需要保持一定量的训练一样。适度练习能保持临场考试的敏感度，提高考生考试应激能力。很难想像一个很长时间没有做过题目的考生高考时会发生什么样的情况。当然，考前练习应该有所选择，练习高考真题无疑是最有效的。高考真题试题命制规范，试题涵盖的知识面广，试题本身经得起推敲。2017年安徽省继续使用全国Ⅰ卷，就高考真题来说，练习应该以全国卷为宜。

当然，考前回归课本，熟悉以前做过的错题、经典题是每一年高考之前考生必须认真面对的亘古不变的主题。

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