吻痕与掌印

年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。每年高考作文题一出来，一石激起千层浪，立马引起热议，今年亦不例外。

今年安徽回归全国卷，全国卷Ⅰ的作文是漫画作文，其实是以漫画为载体，来考查学生的写作能力。学生和一些一线教师表示作文较难。其实，漫画作为材料不是首次出现，不是新题型，关键要看懂漫画：这幅漫画分为组图1和组图2，分别描述了两位成绩不同的学生不同的遭遇。第一名学生，第一次考了满分，脸上留下吻痕；但第二次考了98分，脸上留下了巴掌印。第二名学生第一次不及格，脸上留下巴掌印，第二次刚过及格线，脸上留下吻痕。

从家长和家庭教育方面立意——因为脸上是巴掌印和吻痕，应该不是老师留下的，老师不会又亲又打的。从家长和家庭教育这一层面思考：教育孩子，唯分数论的态度；家长惩戒和赏识孩子的标准问题；教育孩子，如何处理好宽与严的问题；教育孩子的态度和方式问题，应该帮助孩子分析问题或进步经验，而不是或粗暴或简单的态度和方式。

从孩子角度，孩子是本漫画中呈现的人物，可从以下几点考虑：首先，进步应鼓励，退步需警醒；其次，不要只看结果，也要关注过程；再次，如何正确对待周围的期望值。

从教育评价机制角度来说，因为分数是学校判定的，所以还涉及学校的教育评价问题：不能唯分数论，不能单纯地以分数为主，学校和家长一样，都应正确看待学生分数，健康成长放在第一位；要认识到个体的差异，不能苛求一个尺度，一个标准；后来，98分的挨了打，61分的得了吻，由此思考教育评价的参照系和参照标准问题。

从教育体制来讲，应试教育下的悲欢人生，在应试背景下，陷无数孩子、无数家庭于悲欢无常中，左右着家庭社会的神经，这个立意离材料略远一点儿。但作文分数除了跟立意有关，还跟阅卷时的评分标准有关，标准放宽，有些立意未必就是低分。

总体来说，今年高考作文材料，简洁明了，较易理解，对大部分考生来说，有一定的发挥空间，但越是大众化的话题，越难写出新意。想写得不同一般，超越一般，就要考验考生平时的文体积累、语言积累、思想积累和素材积累了。想取得高分，就要在某一方面或某几方面积累丰富。平时的语言积累丰富，就可以在组词造句上高人一筹，就能“说动”或“打动”读者。平时素材积累丰富，就可以举出许多鲜活的事例说明主题。平时的文体积累丰富，就可以判明适用文体，按照文体逻辑，一蹴而就。

古人云：“功夫在诗外。”俗谚曰：“台上一分钟，台下十年功。”其实，考试也是如此，“功夫在考场外”，有了深厚的阅读积淀和持续的写作训练，才能在高考的舞台上翩然飘逸、惊鸿照影。

唐晓泉

唐晓泉，阜阳一中高级教师，阜阳市优秀班主任，阜阳市作家协会会员，曾获阜阳市语文优质课大赛一等奖，安徽省语文优质课大赛二等奖。

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