这份成绩单家长老师学生都打分合肥市胜利路小学试验“分层评价”未来或在全市中小学推广

能爱惜书本加一颗星、晨读午阅能认真专心加一颗星、列队能做到快静齐加一颗星……昨天上午，在胜利路小学二年级（3）班的课堂上，全班40多名学生人手一张“学生自评表”，正在给自己本月的表现打分。安徽商报记者了解到，正是从本学期开始，合肥市胜利路小学开始在5个班级推广这种“分层评价”方式，学生们的成绩单上不再只有数字，还有更丰富的内容。

分层评价家长也来打分

在孩子们的自评表上，安徽商报记者看到，总共有20个评分选项，包含课上、课下、个人及环境卫生等方方面面，通过班级的“小小督导员”监督每位同学的表现，班主任老师指导学生自己给自己打分。除了“学生自评表”，试点班级学生的评价还有一份“班级评价表”和“家长评价表”。其中，班级评价有18个方面，包括课间是否认真做两操、是否积极参与班级和学校的各项活动等等；家长打分的内容则包含是否会收拾整理自己的学习用品、是否能早睡早起、孩子在家是否能选择适合自己的运动并尝试坚持等等。

根据学校的“分层评价”方法，每个月里，家长、班级、学生都会对学生本月的表现进行星级评定。每个月的满分是54颗星星，能够得到40颗星及以上者获得本月的铜奖。而每三个铜奖可以置换一个银奖、每三个银奖置换一个金奖，最终，一个金奖配合学校的“校园十星”评比拿到三星，即可获得最终的“七彩童年奖杯”，并入选学校的荣誉榜。

多元激励提高综合素质

“以前我们评价一个学生好不好，只有成绩作依据，现在能一目了然每个学生的优缺点，比如，是否有创新力、活动能力强不强等。”在校长黄祖荣看来，这种多元化的激励措施目的在于培养学生的综合素质，促进学生身心健康、知识能力和情感价值观的和谐发展，能够激发学生的创新精神。“以前只能看到孩子的成绩单，孩子在校各方面的表现只能通过家长会或者与老师简单的口头交流来了解。现在的这种分层评价细化到各个方面，让我们具体了解到孩子成长进步的点点滴滴，也明确地指出不足的方面以待后期改进，实用性也很强。”三年级学生家长宋女士为新的评价方式“点赞”。据介绍，下学期开始，这种“分层评价”将从胜利路小学的5个试点班覆盖到全校900名学生中，今后或在瑶海区甚至全市中小学推广。

小学将告别单一成绩单

实际上，不仅是胜利路小学，今后，合肥市的小学将对学生进行多维度、多角度的评价。单就学业成绩一个方面，也将告别传统的“百分制”成绩单，孩子们每个学期末拿回家的将是“等级加评语”的评价分析报告单。

据了解，从2013年10月起，合肥市就启动小学生学业评价方式改革实验研究项目，在2013年的审核后，首批试点学校为包河区屯溪路小学和蜀山区潜山路学校，试点学科为小学数学学科。2014年6月，试点学校增加到5所。今年年中，合肥市教育局发布了《关于开展全市小学生学业评价方式改革实验扩大试点工作的通知》，根据方案，在原有的改革实验基础上，将扩大试点，覆盖蜀山、包河全部小学，以及其他县（市）区部分学校。在学生们的“学科评估分析报告单”上，每个学科学业成就分为优秀、良好、合格、待合格4个等级，不再以分数来评价学生。 通讯员熊伟 王一斌记者 胡霈霖

校园新实验

自评表咋评分

学生打分：

包含课上、课下、个人及环境卫生等

老师打分：

课间是否认真做两操、是否积极参与班级和学校的各项活动等

家长打分：

是否会收拾整理自己的学习用品、是否能早睡早起、孩子在家是否能选择适合自己的运动并尝试坚持等

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