年多的无缝对接倾情实施乐山师院对口支援汶川教师教育

3年多的无缝对接，倾情实施，乐山师院对口支援汶川教师教育工作走出新路——

舞姿优美，歌声悠扬。5月3日，乐山师范学院对口支援汶川教师教育工作总结会在“5·12”汶川地震震中映秀镇举行，当地中小学的语文、数学老师在总结会上作汇报演出。自打他们从汶川县选派到乐山师院进行一学期的转岗培训后，音乐素养提升很快。“5·12”汶川特大地震给汶川县教育带来巨大损失和影响。乐山师院党委书记、院长罗大玉主动向省教育厅请缨，支援汶川县灾后教育重建。从哪里入手？援助些什么？三年多里，乐山师院专家多次深入汶川，创新援教模式和方式，实现了汶川教育从被动输血到自生造血的转变，实现了高等师范教育与基层教育的有效连接。

□本报记者 向朝伦

按需施训 不拘形式

按照乐山师院专家组形成的《对口支援汶川县教师教育工作实施意见》，援教工作要讲究节奏。

2009年4月，乐山师院派出心理学专家到板房教室为映秀小学和幼儿园的老师们上了一堂生动的心理辅导课，为仍处于地震心理困扰的老师们送上“及时雨”。“乐山师院的援助是找准了切入点，让老师们先从心理上站立起来。”汶川县教育局局长袁刚感慨。

几场心理援助活动打开局面，建立起信任。援助工作开始向提高教育教学管理水平和教师的综合素质上转变。2009年7月，50名汶川县中小学校长和65名幼儿老师来到乐山师院，分别参加校长培训和幼师培训。2010年7月，第二批幼儿教师来校培训。两轮培训后，急缺幼儿师资的汶川有了自己的专业幼师队伍。

汶川特殊学校教师此前为普教系统抽调组建，专业化程度低。2011年9月，乐山师院特别举办为期两周的特教教师培训，参训的27名教师将承担整个阿坝州的特教责任。高中在岗教师教学压力大，走不开，2010年6月和2011年6月，乐山师院专家团队送教到县，为全县100多名高中教师举办高中课程改革通识培训。

截至目前，乐山师院已完成汶川县学前到高中、普教到特教系列教师培训项目10个，参训教师714人次，占全县教师50%。

双培计划 创造多赢

援教工作不仅重质重量，更重在创新。

当教师去参加培训时，他们的课谁来上？乐山师院在援助过程中推行教改项目“双培计划”，即选派学校优秀实习生到汶川县顶岗，置换教师参加培训，有效解决了教师的教学与受训矛盾。

2010年9月，汶川县选拔44名教师到乐山师院接受为期半年的音乐、美术专业培训，乐山师院则派出40名学生到汶川的小学、幼儿园顶岗支教。经过尝试，2011年9月，乐山师院启动了40名汶川幼儿园转岗教师为期半年的“双培计划”，该项目被纳入“国培计划”——四川省幼儿教师培训项目，提升了培训层次。“双培计划”既保证了培训的时间和质量，又让乐山师院的毕业生有了更多的实习锻炼机会，实现双赢。

2009年至今，乐山师院共计选派118名学生参加顶岗实习，置换汶川教师脱产培训或填补师资缺口。在顶岗实习的过程中，学生独立承担教育教学任务，在实战中提升了实践能力，不少学生因此考取了研究生、公务员。

随后，乐山师院在汶川县挂牌建立了7所教学实践基地，进一步拓展该校师范生实践平台。

拓展项目 全面合作

乐山师院的系列教育援助，受到汶川县委、县政府的高度肯定，也促使双方进一步拓展校地合作。

2011年5月17日，乐山师院与汶川县人民政府签署了合作框架协议，双方决定在教育、旅游、经济、农业和林业等领域进一步拓宽合作领域，加大合作力度。

一年一度的汶川县大禹文化旅游节和汶川县国际旅游文化节上，总是活跃着乐山师院的学生；去年6月，第六届基础教育论坛在汶川县水磨镇隆重举行。乐山师院等高校专家、实习基地学校校长和汶川县教师交流互动，共论“新课改下教与学的反思”。

去年，乐山师院协助汶川县教育局启动了汶川教育现代化研究，合作开展“汶川县教育现代化总体规划”、“汶川县教育现代化指标体系”、“汶川县教育发展问题”三个课题的研究，目前正在稳步推进。乐山师院的对口支援，走出了合作共赢的新局面。

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