躬耕藏区教育 谱写大爱情怀 ——援藏教师刘功忠小记

2012年的盛夏七月，若尔盖大草原绿草如茵，繁花似锦，游人如织，正是高原一年中最美的季节。满怀着对藏区教育事业的关心和支持，德阳教育系统选派5名优秀教师深入海拔3500米的若尔盖县，开展为期一年的对口援藏工作。他们中，年龄最小的31岁，最大的46岁，而年龄最大者就是刘功忠。

为支教他瞒着爱人偷偷报名

刘功忠来自德阳五中，中学高级教师，是一名英语老师。当刘老师知道德阳对口支援若尔盖县时，就瞒着妻子偷偷报了名。他知道妻子肯定不会同意放着安逸的生活和工作条件，一把年纪了还要去藏区吃苦。但是，他还是毅然加入了援藏队伍。临行前，妻子的不舍让他有了离别的伤感，但他在心里默默地告诉自己，要把这份浓浓的亲情化为工作的动力，躬身藏区教育，续写无悔情怀，为藏区教育事业的发展贡献绵薄之力。

初上高原，刘功忠就出现了高原反应，头晕胸闷，有心慌、气喘、呼吸困难等症状。加上他原本就有咽喉炎，让本想大展拳脚的他倍受折磨。根据安排，刘老师在若尔盖县藏文中学挂职任教，学校考虑到他的高原反应和身体状况，暂时没有给他安排教学任务。虽然学校领导的体贴和关怀让刘老师非常感激，但他心里很不是滋味。因为这并不是他援藏的目的啊！他来这里不是为了养病啊！如果不能上课，还能称得上援藏老师吗？如果不能上课，来藏区支教又有什么意义呢？为了尽快克服高原反应，刘功忠每天下午在学校操场慢走，以此来锻炼身体，增强适应高原的能力。渐渐地，一周之后，他发现自己基本适应了高原气候。于是，他在第一时间向学校领导请缨，主动要求安排教学任务。

为了藏区孩子他全身心投入

在刘功忠的要求下，学校为他安排了高三年级一个班的英语教学任务。

刘老师所在的班以藏族学生为主，学生之间存在许多个体差异，同时，在语言沟通方面也有不小的困难。虽然早就知道藏区英语教学中会存在许多困难，但面对的实际情况还是让他大吃一惊。他任教的高三一班学生英语水平只相当于内地初一初二学生的水平。

难题摆在了他的面前，如何提高学生的英语水平以迎接高考呢？课后，他认真听取和分析了目前高三学生的具体学情，并结合自己多年来对英语高考的研究，制定了一系列举措来提高学生们的英语水平。他把词汇、测试、写作这些基本任务当作日常工作来抓。在学校时间不够，他就把测试的试卷带回宿舍批改，和同行们一起分析和研究，寻找最好的办法来促进学生学习，提高英语成绩。他还在测试后找个别学生单独谈心，孜孜不倦地反复讲解语法和难题。最让学生和老师们感动的是，当刘老师发现每周英语课时不够时，便利用休息时间在每周一、二、四晚自习前额外给学生补习英语语法等基础知识。这样一来，相当于每周给学生们多上了三节英语课，增加了学习时间，学的内容也更丰富了。

由于补课，刘老师每次都来不及吃晚饭，回家后他也只能吃些简单的食物当晚饭。当学生们知道后，常常悄悄地将一些零食放在他的办公室或讲桌上。藏族学生的单纯与朴实让刘老师深深地感动了，“我真的很喜欢这里！如果有机会的话，我还想争取第二年的支教。”在今年3月结束的阿坝州一类模式统考中，刘功忠任教班级学生的英语成绩名列全州第一；在使用德阳、绵阳英语试题进行诊断性考试中，刘功忠任教班级学生的英语成绩远远高于历届同期学生水平。

冰冻三尺，非一日之寒。为了雪域高原教育事业的明天，刘功忠用他的工作信念和人格魅力感染着身边的每一位师生。这位来自德阳的援藏老师，正在美丽的雪域草原，用他辛勤的汗水浇灌最美的格桑花！

本报记者  杜晓鹏

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