倾情支教在高原 ——记援藏教师刘功忠

在美丽的雪域草原，援藏教师用辛勤的汗水浇灌最美的格桑花。图为刘功忠在藏文中学高三一班上课的情形。  （图片由当事人提供）

在四川的西北角，有一个群山连绵、峰峦叠翠、草原辽阔、水草丰茂、牛羊成群的地方，这里被称为“川西北高原的绿洲”——阿坝藏族羌族自治州的若尔盖县。

盛夏的七月，若尔盖大草原绿草如茵,繁花似锦，游人如织，正是雪域高原一年中最美的季节。就在7月9日这一天，来自德阳教育系统的5名优秀教师，满怀着对藏区教育事业的关心和支持，扎根若尔盖，开始为期一年的对口支援工作。作为这批援藏教师中年龄最大的刘功忠，更是义无反顾。

本报记者 孙祯 通讯员 张正专

高原支教欲尽绵薄之力

年过四旬的刘功忠，原在德阳五中任教。当得知德阳对口支援若尔盖县时，刘功忠毅然决然地报名参加。在报名时，还出现了一个小插曲，由于“援藏申请表”的一栏中需要配偶签字，刘功忠担心妻子不同意他放弃眼前优越的生活和工作条件去藏区吃苦，所以就临时找人代签，加入了援藏队伍。临行前，妻子的不舍让他有了离别的伤感，但是他在心里默默地告诉自己，要把这份浓浓的亲情化为工作的动力，躬身藏区教育，为藏区教育事业的发展贡献绵薄之力。

初到高原，刘功忠就出现了轻微的高原反应，头晕胸闷、心慌、气喘、呼吸困难，但他毫无怨言。根据统一安排，刘功忠在若尔盖县藏文中学挂职任教，学校考虑到他的高原反应和身体状况，暂时没有给他安排教学任务。为了尽快克服高原反应，刘功忠每天下午都会在学校的操场慢走，通过锻炼身体，增强适应高原的能力。渐渐地适应了高原气候后，刘功忠便在第一时间与学校领导取得联系，主动要求安排教学任务，开始了他的高原支教。

全新的工作岗位，特殊的环境因素，思想观念、生活方式、语言交流、饮食习惯等方面存在的差异，都是援藏教师们必须面对的困难。刘功忠在藏文中学教高三一班的英语，班上都是藏族学生，不仅存在许多个体差异，而且语言沟通方面也有不小的困难，因此他深知第一堂课的重要性。第一堂课之前，他便认真备课，虚心向新同事请教，征询他们的教学意见。课前的准备充分，扎实的教学基本功，亲和的教学态度和细心的讲解，学生们不仅很快接纳了他，还对英语课产生了浓厚的兴趣。

废寝忘食一心专研教学

由于地处偏远、交通不便、高原高寒、自然环境恶劣等因素，刘功忠深知藏区英语教学中会存在许多问题。如何提高学生们的英语水平以迎接明年的高考，成为摆在刘功忠面前的又一道难题。为此，每每课后，刘功忠都会认真听取和分析目前高三学生的具体学情，并结合自己多年对高考的研究，制定了一系列学习方法来提高学生的英语水平。

他把词汇、测试、写作等基础课程作为重点，只要课程时间不够，就把测试的试卷带回宿舍批改，和其他英语老师一起分析和研究，寻找最好的办法来提高学生的英语水平。此外，他发现每周英语课课时不够，便利用休息时间在每周一、二、四晚自习前额外给学生补习语法。这样算下来，学生相当于每周多上了三节英语课，学习时间充足了，学到的内容自然就更丰富了。

由于每次补课刘功忠都来不及吃晚饭，回家后只能吃些简单的食物当晚饭。学生们知道后，悄悄将一些零食放在他的办公室或讲桌上。藏族学生这一单纯而朴实的举动，让刘功忠非常感动：“我真的很喜欢这里，如果有机会的话，我还想争取第二年的支教。”

在工作上刘功忠是一把好手，在生活中他主动关心帮助别人。援藏教师住在统一安排的宿舍里，县教育局提供了炊具，他们便自己开伙做饭。每天早上6点，刘功忠准时起床为大家做早饭，从未间断，让一起援藏的老师们打心眼里敬重这位“好大哥”。

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