用坚守呵护雪域高原“梦想的翅膀” 记游仙区援藏教师队伍先进事迹

?龚仙彦在课堂上和孩子们互动

▼宋静向壤塘本土教师普及网络教育平台

20年来，在阿坝壤塘这个老少边穷的藏民族聚居地，传颂着一群“留守老师”的高原藏歌。他们积极响应国家号召、远离亲人故居，在高寒之地，用坚守诠释承诺与责任，用真情浇灌希望与未来，用爱心守护童真与笑颜，架起绵藏教育交流互通“和谐号”，传递着汉藏同胞深情。他们，就是游仙区援藏教师队伍。

巍巍雪山高原，挡不住炽热援藏情

“不停水停电，不叫壤塘县”，这在壤塘是常态。气压低，饭夹生，少有的几片青菜叶放在高压锅里和着面条煮，拌着生抽和香油，便是最丰盛的营养餐。每一个去过壤塘的人都有这样的感受，长期在那里生活，只有一个字“苦”！

很多男人都不愿意去的援藏工作，女汉子宋静却千方百计找领导“走后门”、找组织写保证。由于条件太过艰苦，区教体局领导拒绝了她的援藏申请，一心想为藏区教育事业做点事的宋静，每天早请示、晚汇报，向局长、书记汇报思想：“藏区也有女干部，她们能干事，我也能。”一次次拒绝，一次次坚持，最终局领导拗不过她，在征求她家人同意后，同意了她援藏的请求。

刚到壤塘的时候，援藏教师都不太适应。这里不仅气候干燥，早晚还有巨大的温差，出门要穿羽绒服、戴遮阳帽、涂防晒霜。刚到援藏队时，每个教师都会领到一件“生活必备品”——塑料大桶，这是用来盛水的，缺水了，只能从几百米外最低洼的水管接水，再提到楼上。洗澡，这种“奢侈”的活动只能一周一次，因为没准洗着洗着就会停水停电。每天去上课，爬到二楼，就心慌气短、胸闷乏力，讲课时声音稍微大点，就感到气虚无力、大脑眩晕，若是连堂，上完两堂整个人都会疲惫不堪，高原反应无处不在，如影随形。

即使克服了种种困难，迎来的却是当地群众的质疑。“这些外地老师肯定又是来‘镀金\’的，搞不到几天就走了。”因语言不通，大部分援藏教师都被安排上“豆芽课”。“美术是数学老师教的、音乐是语文老师教的”，玩笑话在这里却成了真。龚仙彦、贾昆初次支教时，就被学校安排教美术。“多年的执教管理经验无法施展，这样下去支教还有什么意义？”为了实实在在做点事，他们利用课余时间免费给孩子们补起了数学，一传十、十传百，“课后可以去新来的美术老师那里补数学”在家长中传开了。

一个学期满了，家长们看到援藏老师像亲生孩子般对待藏区孩子，终于有人说：“嗨，游仙的这些老师靠得住啊！”但也有风言冷语的，“看嘛，过不了多久就又换人了，我们这地方留不住城里人！”

担当在坚守中开花，“汉老师”变成“藏阿爸”

感受到游仙教师的援藏热情，为最大限度引进优质教育资源、充分发挥援藏教师特长，2014年6月，壤塘县委、县教育局决定，在地处县城的城关小学开办一个“绵阳班”，从一年级开始，全由绵阳的援藏教师执教管理。

此时，支教工作刚刚结束的龚仙彦成了“绵阳班”班主任的首选。“我一直有一个心愿，那就是在壤塘的土地上，培养出一批真正的名牌大学生”。经县委常委会研究决定，8月，有着20余年执教管理经验的“省骨干教师”龚仙彦开启了他的第二次援藏工作。得知要继续留教的消息，龚仙彦家里闹翻了。

带着妻儿的埋怨，2014年8月18日，“绵阳班”开班了。报名的第一天，家长的议论便炸开了锅，一上午，“绵阳班”只收了10个学生。龚仙彦没有气馁，他找到校长，拿出自己获得的省、市、区十多本荣誉证书，请校长做担保后才完成了招生工作。

龚老师第一节课就蒙了，班上58名学生，仅有5个孩子能用汉语进行简单交流，孩子们看到汉族老师，交头接耳不听课，靠几名学生翻译，一节课只能讲一个例题。坚持！办法总比困难多。接下来的几年，整个学校备课、画图耗时最多、讲课最“手舞足蹈”的老师非“绵阳班”莫属，通过“兵教兵”“小翻译”等直观教学法，两个月后，“绵阳班”孩子大多能跟上老师的步伐。

2015年6月，岗木达异地育人学校搬迁，80名学生并入城关小学，所有班级人员重组，“绵阳班”学生人数由58人缩减为40人。冬梅是班上年龄最小的孩子，拆班时抱着桌脚哭闹不愿离开，家长聚集在操场跟校长争得面红耳赤，就是不同意离开“绵阳班”。学生的课桌搬出来又搬回去，谁也不肯让步，最后龚老师承诺“周末免费补课”，才得以解决。

在援藏教师眼里，身体素质跟学习成绩一样重要。为了孩子们的健康，每天早上7点，龚老师都会带着“绵阳班”的孩子们一起在操场上跑步，等身上暖和了便排队洗漱。

办学四年，“绵阳班”各科综合分均远超其他班级，“绵阳班”已成为壤塘县义务教育的响亮名片，先后接待千余次参观观摩，管理制度、教学经验陆续在当地13所学校全面推广。香拉东吉圣山脚下，“汉老师”逐渐成为孩子口中的“藏阿爸”、家长心中的“小活佛”。

不是有希望才坚守，而是坚守了才有希望

20年，游仙区近100名教师先后支援壤塘教育工作，在壤塘落脚安家的雍乾松，已在南木达小学耕耘了20个春秋；两次援藏的肖长龙，打破了壤塘省级教育科研专业课题的“零”记录；心系壤塘的游仙慈济学校，委派多批教师援藏，持续捐资捐物，结成兄弟校……不是有希望才坚守，而是坚守了才有希望。

负责县义务教育均衡发展工作的刘兆春，从2017年至今，在乡镇学校的山路上来回奔波了3900多公里。2018年5月17日，正在指导宗科小学搭建网校平台的他接到通知，女儿脑瘤复发了。迎检冲刺阶段，“一个钉子一个眼”。一个月后，当刘兆春把高分通过省上教导评估的喜讯分享给妻子时，手术完毕的女儿却又住进了重症监护病房。

对负责教育器材管理工作的宋静来说，每次下乡都心惊胆寒。平均1个月要去两所乡镇学校，最远的上杜柯小学距县城有90公里，运气好能碰上送货、送菜的车搭个顺道，运气不好，得在中途下车，独自背着几十斤的器材徒步几小时。指导学校做好器材管理工作已是凌晨，睡在临时搭建的地铺上，寒冷和乡愁袭来，她忍泪通过写诗表达自己的感受。

对于“绵阳班”的龚仙彦来说，妻子的每一次电话都是一次揪心的痛。“抽空给孩子打个电话，初三学习有点分心。”“爸今天身体不舒服，我带他去中心医院住下了，医生说观察两天，勿念！”得知父亲病重的消息，龚仙彦蹲在教室门外泣不成声，门外是家庭责任缺位的亏欠，门内是40份求知的渴望。一双双小手替龚仙彦擦干眼泪，“阿爸，爷爷的病我们也心疼，你回去吧，我们等你！”

“我们等你！”4个字道出了藏区孩子的心声。已经援藏5年的龚仙彦面临着父亲重病、孩子即将高考的两难境地，“当周围人都在赞美我援藏工作的伟大时，我的内心深处其实是不好受的。”在得知龚老师可能离开的消息后，“绵阳班”的家长们拍着县委书记的桌子“蛮不讲理”地说：“我们不管，你们要送走这些游仙老师，就必须接回来。”龚老师的儿子龚逸在电话里说：“爸，壤塘你有40个儿子，这边只有1个，40:1的取舍，我选择支持你。”看着40双期盼的眼睛，还有更加懂事的儿子，龚仙彦决定留下来，孩子们需要他。

2018年6月5日，游仙区委书记一行前往壤塘看望援藏干部，等了10个小时的“绵阳班”家长们向区委书记送上了哈达和一份沉甸甸的请愿书，40枚鲜红的指印集体请愿，倾诉着对龚老师的不愿与不舍。区委书记表示，壤塘县中小学校与游仙区优质学校结成了帮扶对子，不仅“绵阳班”要继续办，更要在“绵阳班”经验成果上办好高段教育的“游仙班”，全方位对接，支持壤塘教育的发展。2年、10年、20年，游仙援藏教师换了一批又一批，给壤塘教育染上了浓墨重彩，教师还要再用一个20年，继续谱写汉藏同胞水乳交融的骨肉情怀。

（游仙区委组织部供稿）

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