让乡土文化教育走进课堂 记茂县凤仪镇小学“我是尔玛人”乡土教材推广使用团队

■ 记者 哈斯满

九顶山下，岷江河畔，有一座山川秀丽的中国古羌城，这里的孩子们最喜欢“我是尔玛人” 乡土教材《沃布基的故事》里的小男孩——沃布基，他们很喜欢这个热爱家乡、聪明能干的沃布基。这里的孩子们也随着“我是尔玛人”乡土教材推广使用团队在生长的这片土地上“寻根”，在绚丽的舞台上绽放光彩。

记者走进茂县凤仪镇小学，在余晓蓉老师的班级里，一场生动的音乐诗剧正在生动地出演着。全班的孩子们扮成老老少少，身穿羌服，挑着担，牵着羊，拉着大人，领着孩子，很投入地展现着古羌人翻山越岭，越过重重艰险，从遥远的大西北迁徙到岷山沿途的情景。

“全班同学都是演员也是观众，更是这段历史的体验者。”余晓蓉告诉记者，这是他们正在上的一堂乡土文化课《云朵上的民族》，《云朵上的民族》是羌族乡土教材《沃布基的故事》中的一课。

“我在余老师的带领下，开始学习羌绣，现在已经能给同学们搭配色彩、指导绣法，同学们都叫我‘小老师\’，”来自茂县凤仪镇小学8岁的王宁如是告诉记者。像王宁这样的孩子还有很多很多，他们在“我是尔玛人”乡土教材里汲取了丰富的精神营养。

茂县是我国最大的羌族聚居地，该团队所依托的茂县凤仪镇小学更是位于县城羌文化的核心保护区。团队把课堂作为传承乡土文化的主要阵地，通过挖掘、创新、传承、合作、交流，不断提炼羌民族乡土文化的精髓，培养学生对本土文化的兴趣与热爱，通过把民族文化引进校园和常规教育有机结合，不但促进了团队的乡土教育再上新台阶，也成为了当地乡土教育中一道亮丽的风景线。

“我们以羌族文化乡土教材《沃布基的故事》为教学基础，结合其他本土文化课程，积极推进乡土文化的弘扬与传承，将羌族锅庄融入课间操，羌族羊皮鼓舞融入音乐课程，羌族绘画融入美术教学，羌族推杆项目融入体育课程，通过寓教于学，增强学生学习羌文化的兴趣。”茂县凤仪镇小学校长陈禄华告诉记者，团队还邀请当地的非物质文化遗产传承人来到团队，虚心向他们学习具有羌民族文化特色的传统技艺，进一步突出团队的乡土教育特色。

“教师的责任是将文化知识教授给学生，我们作为民族文化的传承人，责任之一就是将民族文化传承给后代，二者皆是文化知识的传承者，将二者相融合是我们一直在努力做的事。”陈禄华说。

欲求木之长者，必固其根本。该团队经过长期的团队建设和实践，在不断总结教育教学经验的基础上，通过编写优秀的教学设计，把每一堂课都上成优质课，取得了丰硕的教学成果。

2012年到2017年，学校创造性的使用了乡土教材，并开设了“羌绣”“羌族剪纸”“羌笛”“羊皮鼓”“肩铃舞”等兴趣课，邀请羌族非物质文化遗产传承人进课堂讲课，作指导，力求把每一堂课都上得精彩有趣。

“做有根的教育，育有根的人。”“我是尔玛人”团队不仅是这样说的，更是这样做的。他们表示，今后将继续在乡土里“寻根，生根，长根，养根”，将乡土文化教育与现代课堂相结合，让民族文化得到更好的保护和传承。

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