王建强雍晓燕陈敬每个学校都是走在素质教育的道路上但

□王建强 雍晓燕 陈敬

“每个学校都是走在素质教育的道路上，但又各有特色；不仅仅是‘改课\’，而是大力进行‘课改\’；不是在做表面文章，而是做好了‘童子功\’。”全国初中课程改革联盟理事长赵桂霞对武胜县课改给予了高度赞誉。而《基础教育课程》杂志执行主编成尚荣则作了如是肯定：“武胜课程改革是全方位、立体式、专业化的改革，是一个优秀典型……”2012年12月，由全国基础教育课程改革专家指导委员会在武胜县召开的“四课同创”工作研讨会上，专家们对“四课同创”进行了高度评价。

《中国教育报》《中国教师报》《四川教育》《四川日报》《教育导报》等主流媒体多次聚焦“四课同创”，宣传报道改革成效；在首届全国农村地区基础教育课程改革经验交流会、广安市义务教育工作会、广安市特色学校创建推进会等大型现场会上作经验推广；重庆綦江区、新疆塔城市、四川马尔康县等10多个省市县的教育考察团前来考察取经……“四课同创”在省内外产生了广泛的影响，拥有良好的知名度与美誉度。

除了华蓥市的“自学互帮导学法”、武胜县的“四课同创”外，广安区还以“四个为主”活动为载体来推动“生本教育”的落地生根，岳池县则以“以学定教，三效同堂”为课改总思路，鼓励各校创新课堂教学模式。华蓥市双河小学“五步巡回研讨法”、武胜县沿口镇小学“三维四环五度”教学模式、广安区东方小学“三六四”的“养正课堂”模式、邻水实验学校“学导用”三分课堂教学模式……广安市狠抓课堂教学这一改革的“主阵地”，不断夯实改革的发展根基，着力探索素质教育的推进方式，呈现出了个性鲜明、异彩纷呈的课改“百花园”。 （未完待续）

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