“老”读者炼成“小”作者

鱼亚强

今年是《咸阳日报·教育周刊》（以下简称《周刊》）创刊十五周年，工龄刚满十年的我，《周刊》的“读龄”亦十年。仅凭这一点，我就拥有一个“老”读者的底气。

2012年，我初任教师，逢周三总能与《周刊》不期而遇。说来惭愧，我并非有意征订《周刊》，而是学校免费赠阅。那时，我最喜欢《周刊》第四版，富有针对性、思想性、时代性的《冷眼热泪》栏目如教育的“指挥棒”“红绿灯”，让我茅塞顿开，少走了“弯路”；充满趣味性、知识性、艺术性的知识板块，内容短小精悍，深入浅出，读罢总能给我明目养心之悦……我曾把感兴趣的文字裁剪下来，分门别类，集纳成册。闲时，我会翻《周刊》剪报，常读常新常悦，与之如师一般，教我为师，伴我成长，渐入佳境。

与我而言，《周刊》也是一盏心灯。周围的同事都说我“妙笔生花”，我却总感遗憾：我的文章还未曾刊登过《周刊》。2017年，刚获陕西省教育能手的我就将一首明志的短诗投往《周刊》。用意有三：一则与《周刊》相交甚久，与“熟人”打交道不显生分；二则自忖《周刊》“校园文学”版面立足咸阳本土，以文质刊用，鼓励新人佳作；三则自认为所作之诗有点“闪光”之处，希冀同编辑共鸣。怎想到，我隔周再见《周刊》时，赫然寻到了我的那首诗。那是类似于范进中举的欣喜若狂——我终于成为《周刊》的“小”作者啦！

有了一次成功经历，此后我常把满意的教学随笔和文学作品第一时间投稿《周刊》邮箱里。如此一而再，再而三，我成了《周刊》里的“常客”，从中获得了不小的写作信心。

当然，我最难忘的是《周刊》2020年5月20日第623期。我和学生的作品同登《周刊》，形成了一种美好的呼应。“师生文墨咫尺间，天光云影共徘徊。”我的学生激动难抑，对我说：“老师，我还要写更多更好的作品，您能帮我投递吗？”我毫不迟疑地应允了，因为我清楚：《周刊》的办刊宗旨是“为教育人说话、说教育人的话、让教育人说话”，她不会辜负、定会成全每一个怀揣梦想、砥砺奋进的教育人。

面对网络媒体冲击，《周刊》也与时俱进，有了公众号，并取了一个文雅而温暖的名字，曰“杏坛春泥”。念旧而“顽固”的我仍喜欢那散发着淡淡油墨香的纸质《周刊》。不过，我每周二晚八点余会静待“杏坛春泥”的更新，以摘录那饱含深情、催人奋进的推文标题。连一个标题都那么用心、用情、用功，足见《周刊》人脚力、眼力、脑力、笔力之强，《周刊》“含金量”之高。

十年光阴荏苒，“老”读者渐渐炼成了“小”作者。一路相伴，无以为谢，唯有让自己越来越好，也心怀感恩之情祝愿《周刊》越办越好！

（作者单位：长武县恒大小学）(E)③

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